共(gòng)創教育美(měi)好(hǎo)未来(lái)——全(quán)球人(rén)工智能(néng)與(yǔ)教育大(dà)数据峰(fēng)会的(de)思(sī)考

    2018年(nián)7月(yuè)21日(rì)至(zhì)22日(rì)，以(yǐ)“AI·大(dà)数据共(gòng)創教育美(měi)好(hǎo)未来(lái)”为(wèi)主(zhǔ)題(tí)的(de)“全(quán)球人(rén)工智能(néng)與(yǔ)教育大(dà)数据峰(fēng)会·2018”在國(guó)家(jiā)会議中(zhōng)心(xīn)隆重(zhòng)舉行。本(běn)次(cì)峰(fēng)会由(yóu)北(běi)京(jīng)师(shī)範大(dà)學(xué)和(hé)科大(dà)訊飛股份有(yǒu)限公(gōng)司主(zhǔ)辦(bàn)，中(zhōng)國(guó)基礎教育質(zhì)量(liàng)監測协同(tóng)創新中(zhōng)心(xīn)、科大(dà)訊飛研究院(yuàn)、劍橋(qiáo)大(dà)學(xué)心(xīn)理(lǐ)測量(liàng)中(zhōng)心(xīn)、中(zhōng)國(guó)教育與(yǔ)社会發(fà)展(zhǎn)研究院(yuàn)、互聯网(wǎng)教育智能(néng)技術(shù)及(jí)應(yìng)用(yòng)國(guó)家(jiā)工程實(shí)验室承辦(bàn)，中(zhōng)國(guó)教育技術(shù)协会教育測量(liàng)與(yǔ)評價專業委員会协辦(bàn)。

    为(wèi)期(qī)两(liǎng)天(tiān)的(de)峰(fēng)会由(yóu)“共(gòng)築·智慧教育新未来(lái)”高(gāo)峰(fēng)論壇和(hé)“人(rén)工智能(néng)大(dà)数据推動(dòng)教育变革(gé)”“基于(yú)大(dà)数据的(de)教育質(zhì)量(liàng)監測”“教育大(dà)数据挖掘新技術(shù)”三(sān)大(dà)主(zhǔ)題(tí)分(fēn)論壇組成(chéng)。会議邀請到(dào)了(le)美(měi)國(guó)、英國(guó)、荷蘭、澳大(dà)利亞、加拿大(dà)、日(rì)本(běn)等國(guó)的(de)50餘位(wèi)知名(míng)專家(jiā)，其(qí)中(zhōng)有(yǒu)3位(wèi)院(yuàn)士和(hé)國(guó)際教育数据挖掘學(xué)会主(zhǔ)席(xí)，吸引了(le)来(lái)自(zì)全(quán)國(guó)總(zǒng)計(jì)2000餘人(rén)参会，网(wǎng)絡直(zhí)播實(shí)时(shí)觀看以(yǐ)及(jí)回(huí)看人(rén)次(cì)累計(jì)超过(guò)600万(wàn)，創教育行業學(xué)術(shù)類(lèi)研讨会影響力新高(gāo)。本(běn)次(cì)会議通(tòng)过(guò)加強(qiáng)國(guó)際間(jiān)合作(zuò)交流、研究與(yǔ)産業結合等方(fāng)式，不斷推動(dòng)人(rén)工智能(néng)與(yǔ)教育的(de)深度融合，努力引領我(wǒ)國(guó)人(rén)工智能(néng)領域科技創新、人(rén)才培養和(hé)技術(shù)應(yìng)用(yòng)示範，带(dài)動(dòng)我(wǒ)國(guó)人(rén)工智能(néng)總(zǒng)體(tǐ)實(shí)力的(de)提(tí)升(shēng)。

    人(rén)工智能(néng)給(gěi)人(rén)才培養、學(xué)習方(fāng)式、教育治理(lǐ)带(dài)来(lái)改变

    人(rén)工智能(néng)、大(dà)数据如(rú)何構築未来(lái)教育的(de)新藍(lán)图？中(zhōng)國(guó)聯合國(guó)教科文(wén)組織全(quán)國(guó)委員会秘书處(chù)秘书长(cháng)秦昌威指出(chū)，以(yǐ)互聯网(wǎng)为(wèi)核心(xīn)的(de)新一(yī)輪科技革(gé)命和(hé)産業革(gé)命蓄勢待發(fà)，整个(gè)社会正(zhèng)在向人(rén)工智能(néng)的(de)时(shí)代(dài)邁進(jìn)。人(rén)工智能(néng)與(yǔ)大(dà)数据技術(shù)为(wèi)教育带(dài)来(lái)的(de)重(zhòng)大(dà)改变主(zhǔ)要(yào)體(tǐ)現(xiàn)在人(rén)才培養、學(xué)習方(fāng)式、教育治理(lǐ)三(sān)个(gè)方(fāng)向，也(yě)指出(chū)要(yào)重(zhòng)點(diǎn)關(guān)注新技術(shù)應(yìng)用(yòng)带(dài)来(lái)的(de)教育倫理(lǐ)問(wèn)題(tí)。本(běn)次(cì)会議推動(dòng)了(le)教育專家(jiā)學(xué)者(zhě)與(yǔ)企業深度协同(tóng)，加快(kuài)人(rén)工智能(néng)和(hé)大(dà)数据在教育領域的(de)深度應(yìng)用(yòng)，为(wèi)中(zhōng)國(guó)教育現(xiàn)代(dài)化(huà)的(de)實(shí)現(xiàn)乃至(zhì)創造教育美(měi)好(hǎo)的(de)未来(lái)作(zuò)出(chū)貢獻。

    “要(yào)應(yìng)用(yòng)最(zuì)新的(de)科技手(shǒu)段助推實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代(dài)化(huà)，讓每个(gè)孩子都能(néng)享受到(dào)更(gèng)優質(zhì)的(de)教育。”北(běi)京(jīng)师(shī)範大(dà)學(xué)校(xiào)长(cháng)董奇为(wèi)與(yǔ)会者(zhě)闡述了(le)“AI+教育”與(yǔ)“教育+AI”的(de)不同(tóng)内涵，並(bìng)希望社会更(gèng)關(guān)注“教育+AI”。他(tā)建議科技企業聚焦教育質(zhì)量(liàng)、教育公(gōng)平與(yǔ)教育效率，圍绕着解(jiě)決教育的(de)實(shí)際問(wèn)題(tí)，研發(fà)新技術(shù)，幫助學(xué)生(shēng)、家(jiā)长(cháng)、教师(shī)和(hé)教育管(guǎn)理(lǐ)者(zhě)減負增效。本(běn)次(cì)峰(fēng)会搭建起(qǐ)高(gāo)校(xiào)教科研專家(jiā)與(yǔ)一(yī)線(xiàn)教育工作(zuò)者(zhě)交流的(de)平台(tái)，進(jìn)一(yī)步促進(jìn)跨行業、跨領域、跨部(bù)門(mén)合作(zuò)，共(gòng)建教育美(měi)好(hǎo)未来(lái)。

    人(rén)才是(shì)民族繁榮和(hé)複興的(de)核心(xīn)要(yào)素，教育是(shì)培養創新型人(rén)才的(de)重(zhòng)要(yào)途徑。澳大(dà)利亞技術(shù)科學(xué)與(yǔ)工程院(yuàn)院(yuàn)士、悉尼大(dà)學(xué)馮大(dà)淦教授強(qiáng)調，現(xiàn)代(dài)技術(shù)的(de)發(fà)展(zhǎn)，必将对(duì)教育教學(xué)的(de)研究、創新和(hé)發(fà)展(zhǎn)带(dài)来(lái)颠覆性(xìng)的(de)变化(huà)，要(yào)從學(xué)生(shēng)學(xué)習个(gè)性(xìng)化(huà)、教师(shī)教學(xué)可(kě)視化(huà)、家(jiā)庭教育與(yǔ)政(zhèng)府管(guǎn)理(lǐ)定(dìng)制化(huà)三(sān)个(gè)层(céng)面(miàn)出(chū)發(fà)，落(là)實(shí)智慧教育建設。

    科技助推教育改革(gé) 人(rén)人(rén)都要(yào)有(yǒu)人(rén)工智能(néng)助手(shǒu)

    “互聯网(wǎng)+教育”带(dài)来(lái)的(de)海(hǎi)量(liàng)大(dà)数据是(shì)助力教學(xué)改革(gé)的(de)有(yǒu)力推手(shǒu)。科大(dà)訊飛執行總(zǒng)裁吳晓如(rú)在主(zhǔ)題(tí)報告上(shàng)指出(chū)，推進(jìn)傳統的(de)教育行業與(yǔ)先(xiān)進(jìn)的(de)科學(xué)技術(shù)及(jí)産品融合應(yìng)用(yòng)，一(yī)方(fāng)面(miàn)需要(yào)伴随式采集大(dà)数据，另(lìng)一(yī)方(fāng)面(miàn)需要(yào)圍绕教育實(shí)際問(wèn)題(tí)，有(yǒu)目标(biāo)地(dì)構建模型、服(fú)務(wù)教育。他(tā)表(biǎo)示，要(yào)通(tòng)过(guò)人(rén)工智能(néng)、大(dà)数据等相關(guān)技術(shù)構建一(yī)种网(wǎng)絡化(huà)、数字(zì)化(huà)、智能(néng)化(huà)與(yǔ)人(rén)性(xìng)化(huà)的(de)終(zhōng)身(shēn)學(xué)習环(huán)境，希望能(néng)够“人(rén)人(rén)都有(yǒu)一(yī)个(gè)人(rén)工智能(néng)教學(xué)助手(shǒu)”，用(yòng)人(rén)工智能(néng)幫助教师(shī)更(gèng)好(hǎo)地(dì)因(yīn)材施教，幫助每一(yī)个(gè)孩子實(shí)現(xiàn)人(rén)生(shēng)梦想(xiǎng)。

    至(zhì)于(yú)科技如(rú)何助推教育变革(gé)，中(zhōng)國(guó)工程院(yuàn)院(yuàn)士、清(qīng)華大(dà)學(xué)計(jì)算机科學(xué)與(yǔ)技術(shù)系(xì)吳建平教授在其(qí)報告中(zhōng)指出(chū)，互聯网(wǎng)是(shì)支撑各(gè)類(lèi)技術(shù)與(yǔ)應(yìng)用(yòng)生(shēng)存發(fà)展(zhǎn)的(de)基礎平台(tái)，是(shì)推動(dòng)現(xiàn)代(dài)技術(shù)與(yǔ)教育結合的(de)重(zhòng)要(yào)推手(shǒu)。IPv6协議作(zuò)为(wèi)新一(yī)代(dài)的(de)傳輸数据的(de)标(biāo)準格式，会使未来(lái)的(de)网(wǎng)絡空(kōng)間(jiān)更(gèng)具擴展(zhǎn)性(xìng)和(hé)安(ān)全(quán)性(xìng)，積极(jí)推進(jìn)IPv6下(xià)一(yī)代(dài)互聯网(wǎng)技術(shù)的(de)發(fà)展(zhǎn)，会充分(fēn)助力AI和(hé)教育大(dà)数据的(de)發(fà)展(zhǎn)。

    中(zhōng)國(guó)教育學(xué)会会长(cháng)鐘(zhōng)秉林(lín)教授指出(chū)，互聯网(wǎng)技術(shù)、知識数字(zì)化(huà)技術(shù)和(hé)移動(dòng)通(tòng)信(xìn)技術(shù)的(de)發(fà)展(zhǎn)，改变了(le)人(rén)類(lèi)获取(qǔ)知識的(de)方(fāng)式和(hé)渠道(dào)，促進(jìn)了(le)教育觀念的(de)轉(zhuǎn)变和(hé)體(tǐ)制創新。未来(lái)，虛拟現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和(hé)人(rén)工智能(néng)技術(shù)的(de)發(fà)展(zhǎn)及(jí)其(qí)與(yǔ)教育教學(xué)的(de)融合，将颠覆傳統教學(xué)过(guò)程，促使教师(shī)的(de)角(jiǎo)色(sè)發(fà)生(shēng)轉(zhuǎn)型，教师(shī)要(yào)從过(guò)去(qù)的(de)知識傳授者(zhě)轉(zhuǎn)变为(wèi)學(xué)生(shēng)學(xué)習活動(dòng)的(de)設計(jì)者(zhě)和(hé)指導者(zhě)，倡導學(xué)生(shēng)形成(chéng)新型的(de)學(xué)習夥伴關(guān)系(xì)。

    信(xìn)息技術(shù)促進(jìn)監測技術(shù)和(hé)手(shǒu)段的(de)優化(huà)

    中(zhōng)國(guó)基礎教育質(zhì)量(liàng)監測协同(tóng)創新中(zhōng)心(xīn)常務(wù)副主(zhǔ)任辛濤(tāo)教授從互聯网(wǎng)大(dà)数据與(yǔ)監測評價關(guān)系(xì)切(qiè)入(rù)，分(fēn)享了(le)大(dà)数据與(yǔ)信(xìn)息技術(shù)在教育質(zhì)量(liàng)監測評價方(fāng)面(miàn)的(de)最(zuì)新成(chéng)果(guǒ)與(yǔ)未来(lái)展(zhǎn)望。他(tā)強(qiáng)調无論是(shì)个(gè)性(xìng)化(huà)學(xué)習，還(huán)是(shì)智能(néng)化(huà)教學(xué)，其(qí)核心(xīn)關(guān)鍵是(shì)对(duì)學(xué)生(shēng)學(xué)習與(yǔ)课堂教學(xué)進(jìn)行準确地(dì)監測與(yǔ)評估。信(xìn)息技術(shù)可(kě)以(yǐ)促進(jìn)監測技術(shù)和(hé)手(shǒu)段的(de)不斷優化(huà)，促進(jìn)評價與(yǔ)評估理(lǐ)論取(qǔ)得新突破。中(zhōng)國(guó)基礎教育質(zhì)量(liàng)監測协同(tóng)創新中(zhōng)心(xīn)网(wǎng)絡平台(tái)部(bù)主(zhǔ)任张(zhāng)生(shēng)副教授分(fēn)享了(le)他(tā)们(men)团(tuán)隊構建的(de)計(jì)算教育學(xué)的(de)最(zuì)新進(jìn)展(zhǎn)，指出(chū)新时(shí)代(dài)的(de)教育學(xué)一(yī)定(dìng)要(yào)強(qiáng)調基于(yú)大(dà)数据和(hé)人(rén)工智能(néng)技術(shù)驅動(dòng)的(de)、面(miàn)向个(gè)性(xìng)化(huà)學(xué)習的(de)模型與(yǔ)計(jì)算。具體(tǐ)包(bāo)含：學(xué)習者(zhě)特(tè)征的(de)動(dòng)态模型、教育質(zhì)量(liàng)提(tí)升(shēng)的(de)動(dòng)因(yīn)系(xì)統和(hé)个(gè)性(xìng)化(huà)學(xué)習内容的(de)度量(liàng)與(yǔ)模型推薦等三(sān)大(dà)工程。希望中(zhōng)國(guó)學(xué)者(zhě)一(yī)起(qǐ)来(lái)探索和(hé)構建这(zhè)个(gè)新的(de)領域。

    劍橋(qiáo)大(dà)學(xué)心(xīn)理(lǐ)測量(liàng)中(zhōng)心(xīn)負责人(rén)John Rust（约翰·羅斯特(tè)）教授认为(wèi)，网(wǎng)絡空(kōng)間(jiān)的(de)發(fà)展(zhǎn)雖(suī)然会带(dài)来(lái)“改变”和(hé)“混亂”，但同(tóng)时(shí)也(yě)有(yǒu)規律可(kě)循，而(ér)这(zhè)背後(hòu)的(de)規律就(jiù)是(shì)我(wǒ)们(men)对(duì)于(yú)大(dà)数据分(fēn)析的(de)價值所(suǒ)在。國(guó)際教育数据挖掘學(xué)会会长(cháng)、荷蘭埃因(yīn)霍温(wēn)科技大(dà)學(xué)的(de)Mykola Pechenizkiy（尼古拉·佩欽茨基）教授和(hé)荷蘭特(tè)温(wēn)特(tè)大(dà)學(xué)的(de)Bernard Veldkamp（伯納德·維爾德坎普）教授都闡述了(le)数据分(fēn)析的(de)内涵價值。他(tā)们(men)认为(wèi)，如(rú)何有(yǒu)效收(shōu)集和(hé)運用(yòng)数据是(shì)一(yī)个(gè)難題(tí)。尼古拉·佩欽茨基认为(wèi)在种類(lèi)繁多(duō)的(de)教育大(dà)数据挖掘與(yǔ)學(xué)習分(fēn)析應(yìng)用(yòng)中(zhōng)，了(le)解(jiě)可(kě)说(shuō)明、可(kě)解(jiě)釋的(de)教育数据挖掘與(yǔ)解(jiě)決教育数据模型的(de)不足等問(wèn)題(tí)是(shì)未来(lái)我(wǒ)们(men)要(yào)直(zhí)面(miàn)的(de)挑戰。

    美(měi)國(guó)WestEd高(gāo)級研究員封(fēng)明玉(yù)博士分(fēn)享了(le)近(jìn)期(qī)幾(jǐ)項研究，这(zhè)些(xiē)研究的(de)主(zhǔ)要(yào)内容是(shì)教育数据分(fēn)析如(rú)何被(bèi)應(yìng)用(yòng)来(lái)更(gèng)準确地(dì)評估學(xué)生(shēng)知識，提(tí)高(gāo)教學(xué)質(zhì)量(liàng)以(yǐ)及(jí)提(tí)高(gāo)學(xué)習系(xì)統的(de)測評效率。美(měi)國(guó)加州大(dà)學(xué)洛杉矶分(fēn)校(xiào)的(de)蔡力教授現(xiàn)场(chǎng)展(zhǎn)示了(le)其(qí)团(tuán)隊的(de)研究成(chéng)果(guǒ)：通(tòng)过(guò)開(kāi)發(fà)創新的(de)遊戲評估任務(wù)，利用(yòng)电腦技術(shù)手(shǒu)段提(tí)高(gāo)推測與(yǔ)判斷高(gāo)中(zhōng)生(shēng)解(jiě)決問(wèn)題(tí)能(néng)力的(de)水(shuǐ)平。北(běi)京(jīng)师(shī)範大(dà)學(xué)教授、博士生(shēng)導师(shī)李豔燕指出(chū)，知識图譜是(shì)人(rén)工智能(néng)與(yǔ)教育教學(xué)融合的(de)方(fāng)向，将助力我(wǒ)们(men)真(zhēn)正(zhèng)實(shí)現(xiàn)长(cháng)久以(yǐ)来(lái)因(yīn)材施教的(de)梦想(xiǎng)。科大(dà)訊飛研究院(yuàn)副院(yuàn)长(cháng)王士進(jìn)重(zhòng)點(diǎn)介紹了(le)科大(dà)訊飛在口(kǒu)语智能(néng)評閱、紙(zhǐ)笔(bǐ)作(zuò)文(wén)智能(néng)評閱等方(fāng)面(miàn)的(de)核心(xīn)技術(shù)應(yìng)用(yòng)，展(zhǎn)望了(le)智能(néng)閱卷技術(shù)發(fà)展(zhǎn)前(qián)景。