教育改革(gé)發(fà)展(zhǎn)主(zhǔ)攻方(fāng)向

　十(shí)九(jiǔ)大(dà)对(duì)教育工作(zuò) 作(zuò)出(chū)全(quán)面(miàn)系(xì)統部(bù)署

一(yī)是(shì)基本(běn)戰略，進(jìn)一(yī)步明确了(le)教育事(shì)業優先(xiān)發(fà)展(zhǎn)的(de)戰略。这(zhè)是(shì)科教興國(guó)戰略和(hé)人(rén)才強(qiáng)國(guó)戰略的(de)具體(tǐ)體(tǐ)現(xiàn)，充分(fēn)表(biǎo)明了(le)黨中(zhōng)央始(shǐ)終(zhōng)堅持(chí)教育優先(xiān)發(fà)展(zhǎn)的(de)堅定(dìng)決心(xīn)。

二是(shì)特(tè)殊地(dì)位(wèi)，建設教育強(qiáng)國(guó)是(shì)中(zhōng)華民族偉大(dà)複興的(de)基礎工程，将教育與(yǔ)我(wǒ)國(guó)曆史進(jìn)程、現(xiàn)實(shí)國(guó)情(qíng)、新时(shí)代(dài)的(de)任務(wù)緊密而(ér)直(zhí)接地(dì)聯系(xì)在一(yī)起(qǐ)，更(gèng)加重(zhòng)視教育的(de)基礎性(xìng)先(xiān)導性(xìng)全(quán)局(jú)性(xìng)作(zuò)用(yòng)。

三(sān)是(shì)總(zǒng)體(tǐ)目标(biāo)，就(jiù)是(shì)加快(kuài)教育現(xiàn)代(dài)化(huà)，辦(bàn)好(hǎo)人(rén)民滿意(yì)的(de)教育。这(zhè)个(gè)目标(biāo)包(bāo)含客觀水(shuǐ)平和(hé)主(zhǔ)觀感(gǎn)受两(liǎng)个(gè)維度。現(xiàn)代(dài)化(huà)是(shì)客觀的(de)、高(gāo)水(shuǐ)平發(fà)展(zhǎn)状态，是(shì)对(duì)傳統教育的(de)超越；人(rén)民滿意(yì)是(shì)發(fà)展(zhǎn)教育的(de)宗旨所(suǒ)在，是(shì)以(yǐ)人(rén)民为(wèi)中(zhōng)心(xīn)發(fà)展(zhǎn)思(sī)想(xiǎng)的(de)具體(tǐ)體(tǐ)現(xiàn)。

四(sì)是(shì)根(gēn)本(běn)任務(wù)，就(jiù)是(shì)全(quán)面(miàn)貫彻黨的(de)教育方(fāng)針(zhēn)，落(là)實(shí)立德樹(shù)人(rén)根(gēn)本(běn)任務(wù)，發(fà)展(zhǎn)素質(zhì)教育，培養德智體(tǐ)美(měi)全(quán)面(miàn)發(fà)展(zhǎn)的(de)社会主(zhǔ)義建設者(zhě)和(hé)接班(bān)人(rén)。我(wǒ)们(men)辦(bàn)的(de)是(shì)社会主(zhǔ)義教育，培養的(de)是(shì)社会主(zhǔ)義建設者(zhě)和(hé)接班(bān)人(rén)，方(fāng)向永遠(yuǎn)是(shì)第(dì)一(yī)位(wèi)的(de)、決定(dìng)性(xìng)的(de)，就(jiù)是(shì)要(yào)從培養擔當民族複興大(dà)任时(shí)代(dài)新人(rén)的(de)高(gāo)度认識和(hé)把(bǎ)握这(zhè)一(yī)根(gēn)本(běn)任務(wù)。

五(wǔ)是(shì)取(qǔ)向，就(jiù)是(shì)要(yào)推進(jìn)教育公(gōng)平，強(qiáng)調推動(dòng)城(chéng)鄉(xiāng)義務(wù)教育一(yī)體(tǐ)化(huà)發(fà)展(zhǎn)，高(gāo)度重(zhòng)視農村(cūn)義務(wù)教育，辦(bàn)好(hǎo)學(xué)前(qián)教育、特(tè)殊教育和(hé)网(wǎng)絡教育，普及(jí)高(gāo)中(zhōng)階(jiē)段教育，支持(chí)和(hé)規範社会力量(liàng)興辦(bàn)教育，辦(bàn)好(hǎo)繼續教育，健全(quán)學(xué)生(shēng)資助制度。

六(liù)是(shì)根(gēn)本(běn)要(yào)求，就(jiù)是(shì)要(yào)實(shí)現(xiàn)高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)，強(qiáng)調努力讓每个(gè)孩子都能(néng)享有(yǒu)公(gōng)平而(ér)有(yǒu)質(zhì)量(liàng)的(de)教育，深化(huà)職業教育産教融合、校(xiào)企合作(zuò)，實(shí)現(xiàn)高(gāo)等教育内涵式發(fà)展(zhǎn)，培養高(gāo)素質(zhì)教师(shī)隊伍，大(dà)力提(tí)高(gāo)國(guó)民素質(zhì)。

關(guān)鍵词(cí)1 黨的(de)建設 聚焦根(gēn)本(běn)保證，堅持(chí)和(hé)加強(qiáng)黨对(duì)教育工作(zuò)的(de)領導

按照黨的(de)十(shí)九(jiǔ)大(dà)提(tí)出(chū)的(de)新时(shí)期(qī)黨的(de)建設總(zǒng)要(yào)求，毫(háo)不動(dòng)搖堅持(chí)和(hé)加強(qiáng)黨对(duì)教育的(de)領導，把(bǎ)2018年(nián)作(zuò)为(wèi)教育系(xì)統黨建質(zhì)量(liàng)年(nián)，不斷提(tí)高(gāo)黨的(de)建設質(zhì)量(liàng)，为(wèi)加快(kuài)教育改革(gé)發(fà)展(zhǎn)穩定(dìng)提(tí)供堅強(qiáng)政(zhèng)治、思(sī)想(xiǎng)和(hé)組織保證。

把(bǎ)黨的(de)政(zhèng)治建設擺在首位(wèi)。要(yào)教育引導廣大(dà)干部(bù)师(shī)生(shēng)牢固樹(shù)立“四(sì)个(gè)意(yì)識”，不斷堅定(dìng)“四(sì)个(gè)自(zì)信(xìn)”，要(yào)用(yòng)習近(jìn)平新时(shí)代(dài)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)社会主(zhǔ)義思(sī)想(xiǎng)武裝(zhuāng)头(tóu)腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作(zuò)，要(yào)把(bǎ)巡視整改作(zuò)为(wèi)最(zuì)嚴肅的(de)政(zhèng)治任務(wù)抓緊抓好(hǎo)，深入(rù)做好(hǎo)中(zhōng)管(guǎn)高(gāo)校(xiào)巡視整改落(là)實(shí)工作(zuò)，推動(dòng)教育系(xì)統全(quán)面(miàn)從嚴治黨向縱深發(fà)展(zhǎn)，形成(chéng)風(fēng)清(qīng)气(qì)正(zhèng)的(de)政(zhèng)治生(shēng)态。

狠抓基层(céng)大(dà)抓基层(céng)。今年(nián)，要(yào)以(yǐ)提(tí)升(shēng)組織力为(wèi)重(zhòng)點(diǎn)，實(shí)施黨建工作(zuò)“对(duì)标(biāo)争先(xiān)”計(jì)劃(huà)，把(bǎ)教育系(xì)統每一(yī)个(gè)基层(céng)黨組織都建設成(chéng)为(wèi)堅強(qiáng)的(de)戰斗(dǒu)堡壘，着力解(jiě)決一(yī)些(xiē)基层(céng)黨組織弱(ruò)化(huà)、虛化(huà)、边緣化(huà)問(wèn)題(tí)。要(yào)研究制訂黨建工作(zuò)考核辦(bàn)法、基层(céng)黨組織书記(jì)考核细(xì)則、黨支部(bù)工作(zuò)規程、高(gāo)校(xiào)黨委工作(zuò)条(tiáo)例等規章(zhāng)制度，不斷完善黨建工作(zuò)制度體(tǐ)系(xì)。推進(jìn)中(zhōng)小學(xué)校(xiào)黨組織和(hé)黨的(de)工作(zuò)全(quán)覆蓋。建立健全(quán)民辦(bàn)高(gāo)校(xiào)黨組織，全(quán)面(miàn)推行黨組織书記(jì)選派，加強(qiáng)中(zhōng)外(wài)合作(zuò)辦(bàn)學(xué)黨建工作(zuò)。

持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒正(zhèng)風(fēng)肅紀。要(yào)密切(qiè)關(guān)注“四(sì)風(fēng)”新動(dòng)向，着力發(fà)現(xiàn)隐形变异(yì)的(de)作(zuò)風(fēng)問(wèn)題(tí)，加大(dà)通(tòng)報曝光(guāng)力度，要(yào)提(tí)高(gāo)“四(sì)种形态”運用(yòng)水(shuǐ)平，鞏固發(fà)展(zhǎn)反(fǎn)腐敗壓倒性(xìng)态勢，着力形成(chéng)不敢腐、不能(néng)腐、不想(xiǎng)腐的(de)體(tǐ)制机制。要(yào)緊盯“關(guān)鍵少(shǎo)数”，圍绕廉政(zhèng)高(gāo)風(fēng)險部(bù)位(wèi)，查找(zhǎo)管(guǎn)理(lǐ)漏洞(dòng)和(hé)廉政(zhèng)風(fēng)險點(diǎn)，完善相關(guān)制度，提(tí)高(gāo)監督執紀工作(zuò)精準度。

抓好(hǎo)意(yì)識形态工作(zuò)。落(là)實(shí)高(gāo)校(xiào)黨委书記(jì)思(sī)政(zhèng)课建設第(dì)一(yī)责任人(rén)责任，健全(quán)黨委紀委負责同(tóng)志听课監督制度，加強(qiáng)和(hé)改進(jìn)高(gāo)校(xiào)哲學(xué)社会科學(xué)報告会、研讨会、論壇等管(guǎn)理(lǐ)。規範课堂教學(xué)管(guǎn)理(lǐ)，旗(qí)帜鮮明反(fǎn)对(duì)和(hé)抵制各(gè)种錯誤觀點(diǎn)，強(qiáng)化(huà)教师(shī)授课紀律和(hé)規矩。加強(qiáng)网(wǎng)絡阵(zhèn)地(dì)建設，引導师(shī)生(shēng)增強(qiáng)网(wǎng)絡安(ān)全(quán)意(yì)識，遵守网(wǎng)絡行为(wèi)規範。建立完善高(gāo)校(xiào)意(yì)識形态風(fēng)險評估机制，落(là)實(shí)高(gāo)校(xiào)重(zhòng)點(diǎn)人(rén)工作(zuò)規程，堅決防止社会面(miàn)風(fēng)險向教育領域傳導。要(yào)加強(qiáng)课程教材建設和(hé)管(guǎn)理(lǐ)，頒布(bù)實(shí)施大(dà)中(zhōng)小學(xué)教材建設五(wǔ)年(nián)規劃(huà)，出(chū)台(tái)中(zhōng)小學(xué)、職業院(yuàn)校(xiào)、高(gāo)等院(yuàn)校(xiào)教材以(yǐ)及(jí)引進(jìn)教材管(guǎn)理(lǐ)辦(bàn)法，印(yìn)發(fà)中(zhōng)職德育、语文(wén)、曆史三(sān)科公(gōng)共(gòng)基礎课程标(biāo)準，形成(chéng)全(quán)面(miàn)覆蓋大(dà)中(zhōng)小學(xué)教材基本(běn)管(guǎn)理(lǐ)制度體(tǐ)系(xì)。健全(quán)完善教材編写(xiě)審查制度，推進(jìn)國(guó)家(jiā)統編教材統一(yī)使用(yòng)。

關(guān)鍵词(cí)2 立德樹(shù)人(rén) 聚焦根(gēn)本(běn)任務(wù)，系(xì)統推進(jìn)立德樹(shù)人(rén)

黨的(de)十(shí)九(jiǔ)大(dà)再次(cì)強(qiáng)調立德樹(shù)人(rén)根(gēn)本(běn)任務(wù)，这(zhè)是(shì)教育系(xì)統堅持(chí)和(hé)發(fà)展(zhǎn)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)社会主(zhǔ)義核心(xīn)所(suǒ)在。要(yào)把(bǎ)德育擺在更(gèng)加重(zhòng)要(yào)的(de)位(wèi)置，豐富育人(rén)载體(tǐ)，創新育人(rén)方(fāng)式，構建长(cháng)效机制，写(xiě)好(hǎo)立德樹(shù)人(rén)新篇(piān)章(zhāng)。

堅定(dìng)青(qīng)少(shǎo)年(nián)理(lǐ)想(xiǎng)信(xìn)念。要(yào)廣泛開(kāi)展(zhǎn)理(lǐ)想(xiǎng)信(xìn)念教育，深化(huà)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)社会主(zhǔ)義和(hé)中(zhōng)國(guó)梦宣傳教育，弘揚民族精神和(hé)时(shí)代(dài)精神，加強(qiáng)爱(ài)國(guó)主(zhǔ)義、集體(tǐ)主(zhǔ)義、社会主(zhǔ)義教育。積极(jí)培育和(hé)踐行社会主(zhǔ)義核心(xīn)價值觀，加快(kuài)構建大(dà)中(zhōng)小幼一(yī)體(tǐ)化(huà)德育體(tǐ)系(xì)，強(qiáng)化(huà)教育引導、實(shí)踐養成(chéng)、制度保障，讓核心(xīn)價值觀的(de)种子在青(qīng)少(shǎo)年(nián)心(xīn)中(zhōng)生(shēng)根(gēn)發(fà)芽(yá)。

改進(jìn)和(hé)加強(qiáng)思(sī)想(xiǎng)政(zhèng)治工作(zuò)。貫彻落(là)實(shí)全(quán)國(guó)高(gāo)校(xiào)思(sī)想(xiǎng)政(zhèng)治工作(zuò)会議精神，全(quán)面(miàn)加強(qiáng)馬克(kè)思(sī)主(zhǔ)義理(lǐ)論學(xué)科建設，深入(rù)研究習近(jìn)平新时(shí)代(dài)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)社会主(zhǔ)義思(sī)想(xiǎng)和(hé)習近(jìn)平教育思(sī)想(xiǎng)，支持(chí)高(gāo)校(xiào)在教育學(xué)、馬克(kè)思(sī)主(zhǔ)義理(lǐ)論等一(yī)級學(xué)科設立習近(jìn)平教育思(sī)想(xiǎng)研究方(fāng)向，編写(xiě)《習近(jìn)平教育思(sī)想(xiǎng)講義》。深入(rù)實(shí)施高(gāo)校(xiào)思(sī)想(xiǎng)政(zhèng)治工作(zuò)質(zhì)量(liàng)提(tí)升(shēng)工程，研究制訂學(xué)科德育指導纲要(yào)，開(kāi)展(zhǎn)“三(sān)全(quán)育人(rén)”綜合改革(gé)試點(diǎn)，實(shí)施“高(gāo)校(xiào)思(sī)想(xiǎng)政(zhèng)治教育名(míng)师(shī)支持(chí)計(jì)劃(huà)”，開(kāi)展(zhǎn)“高(gāo)校(xiào)思(sī)政(zhèng)课教师(shī)隊伍建設年(nián)”專項工作(zuò)，持(chí)續提(tí)升(shēng)思(sī)政(zhèng)课質(zhì)量(liàng)。要(yào)切(qiè)實(shí)辦(bàn)好(hǎo)高(gāo)校(xiào)思(sī)想(xiǎng)政(zhèng)治工作(zuò)网(wǎng)，發(fà)挥其(qí)在提(tí)升(shēng)思(sī)政(zhèng)工作(zuò)質(zhì)量(liàng)、構建一(yī)體(tǐ)化(huà)育人(rén)體(tǐ)系(xì)方(fāng)面(miàn)的(de)重(zhòng)要(yào)作(zuò)用(yòng)。

大(dà)力發(fà)展(zhǎn)素質(zhì)教育。切(qiè)實(shí)加強(qiáng)學(xué)校(xiào)體(tǐ)育工作(zuò)，深入(rù)推進(jìn)體(tǐ)育教學(xué)改革(gé)，把(bǎ)體(tǐ)質(zhì)健康和(hé)運動(dòng)技能(néng)作(zuò)为(wèi)學(xué)生(shēng)綜合素質(zhì)評價重(zhòng)要(yào)指标(biāo)。制訂學(xué)校(xiào)美(měi)育工作(zuò)基本(běn)标(biāo)準，通(tòng)过(guò)考試招生(shēng)制度改革(gé)、教育教學(xué)質(zhì)量(liàng)監測、綜合素質(zhì)評價等手(shǒu)段，形成(chéng)倒逼机制，扭轉(zhuǎn)重(zhòng)智育、輕(qīng)體(tǐ)育美(měi)育的(de)局(jú)面(miàn)。充分(fēn)發(fà)挥實(shí)踐育人(rén)功能(néng)，開(kāi)好(hǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)课程，抓好(hǎo)校(xiào)内外(wài)勞動(dòng)等關(guān)鍵环(huán)节(jié)，健全(quán)完善學(xué)生(shēng)心(xīn)理(lǐ)健康教育机制。實(shí)施高(gāo)校(xiào)創新創業教育“燎原”計(jì)劃(huà)，要(yào)在更(gèng)大(dà)範圍、更(gèng)高(gāo)层(céng)次(cì)、更(gèng)深程度組織“青(qīng)年(nián)紅(hóng)色(sè)築梦之(zhī)旅”活動(dòng)，引導學(xué)生(shēng)深入(rù)基层(céng)了(le)解(jiě)國(guó)情(qíng)民情(qíng)，不斷提(tí)高(gāo)創新創業能(néng)力。

加強(qiáng)语言文(wén)字(zì)工作(zuò)。要(yào)弘揚傳承中(zhōng)華優秀语言文(wén)化(huà)，加強(qiáng)语言文(wén)字(zì)規範标(biāo)準建設，實(shí)施好(hǎo)中(zhōng)華經(jīng)典誦读、语言文(wén)字(zì)信(xìn)息化(huà)關(guān)鍵技術(shù)研究應(yìng)用(yòng)、中(zhōng)國(guó)语言資源保護、甲骨(gǔ)文(wén)研究與(yǔ)應(yìng)用(yòng)等重(zhòng)大(dà)工程。大(dà)力推廣和(hé)規範使用(yòng)國(guó)家(jiā)通(tòng)用(yòng)语言文(wén)字(zì)，深入(rù)實(shí)施普及(jí)攻堅工程，全(quán)面(miàn)落(là)實(shí)“推普脫贫攻堅行動(dòng)計(jì)劃(huà)”，積极(jí)推進(jìn)普通(tòng)話(huà)基本(běn)普及(jí)縣(xiàn)域验收(shōu)。加強(qiáng)网(wǎng)絡语言治理(lǐ)，引導學(xué)生(shēng)和(hé)全(quán)社会文(wén)明用(yòng)语。

關(guān)鍵词(cí)3 教育民生(shēng) 聚焦人(rén)民群(qún)衆關(guān)切(qiè)，不斷完善公(gōng)共(gòng)教育服(fú)務(wù)體(tǐ)系(xì)

黨的(de)十(shí)九(jiǔ)大(dà)報告指出(chū)，要(yào)推進(jìn)教育公(gōng)平，努力讓每个(gè)孩子都能(néng)享有(yǒu)公(gōng)平而(ér)有(yǒu)質(zhì)量(liàng)的(de)教育。教育公(gōng)平連(lián)着民心(xīn)，民心(xīn)連(lián)着黨心(xīn)，促進(jìn)公(gōng)平是(shì)引領教育發(fà)展(zhǎn)的(de)首要(yào)價值。讓贫困地(dì)區(qū)同(tóng)全(quán)國(guó)一(yī)道(dào)進(jìn)入(rù)全(quán)面(miàn)小康社会是(shì)我(wǒ)们(men)黨的(de)莊嚴承諾。要(yào)采取(qǔ)超常規措施，加快(kuài)補上(shàng)教育民生(shēng)短(duǎn)闆。

促進(jìn)學(xué)前(qián)教育普惠健康發(fà)展(zhǎn)。要(yào)進(jìn)一(yī)步辦(bàn)好(hǎo)學(xué)前(qián)教育，在幼有(yǒu)所(suǒ)育上(shàng)取(qǔ)得新進(jìn)展(zhǎn)。要(yào)在大(dà)調研基礎上(shàng)，加強(qiáng)頂层(céng)設計(jì)，制定(dìng)符合我(wǒ)國(guó)實(shí)際的(de)幼教規劃(huà)和(hé)重(zhòng)大(dà)舉措。要(yào)以(yǐ)第(dì)三(sān)期(qī)學(xué)前(qián)教育行動(dòng)計(jì)劃(huà)为(wèi)抓手(shǒu)，堅持(chí)政(zhèng)府主(zhǔ)導，不斷擴大(dà)普惠性(xìng)資源總(zǒng)量(liàng)。要(yào)大(dà)力支持(chí)農村(cūn)地(dì)區(qū)、脫贫攻堅地(dì)區(qū)、城(chéng)鄉(xiāng)接合部(bù)和(hé)两(liǎng)孩政(zhèng)策新增人(rén)口(kǒu)集中(zhōng)地(dì)區(qū)新建、改擴建幼兒園(yuán)。要(yào)強(qiáng)化(huà)體(tǐ)制机制，建立健全(quán)“國(guó)務(wù)院(yuàn)領導、省(shěng)市(shì)統籌、以(yǐ)縣(xiàn)为(wèi)主(zhǔ)”的(de)學(xué)前(qián)教育管(guǎn)理(lǐ)體(tǐ)制。要(yào)落(là)實(shí)《幼兒園(yuán)辦(bàn)園(yuán)行为(wèi)督導評估辦(bàn)法》，建立辦(bàn)園(yuán)行为(wèi)常态監測机制，确保依法依規辦(bàn)園(yuán)。加大(dà)力度持(chí)續開(kāi)展(zhǎn)“小學(xué)化(huà)”專項治理(lǐ)，完善教研责任區(qū)制度，堅決防止幼兒園(yuán)傷害幼兒事(shì)件(jiàn)發(fà)生(shēng)，一(yī)經(jīng)發(fà)現(xiàn)必須嚴肅查處(chù)。

加快(kuài)城(chéng)鄉(xiāng)義務(wù)教育一(yī)體(tǐ)化(huà)發(fà)展(zhǎn)步伐。實(shí)施鄉(xiāng)村(cūn)振興戰略是(shì)黨的(de)十(shí)九(jiǔ)大(dà)的(de)最(zuì)新部(bù)署，教育工作(zuò)的(de)任務(wù)就(jiù)是(shì)要(yào)全(quán)面(miàn)振興鄉(xiāng)村(cūn)教育。要(yào)抓均衡、夯基礎、補短(duǎn)闆。強(qiáng)化(huà)省(shěng)級政(zhèng)府統籌，把(bǎ)學(xué)校(xiào)布(bù)局(jú)與(yǔ)鄉(xiāng)村(cūn)振興戰略融为(wèi)一(yī)體(tǐ)，持(chí)續推進(jìn)全(quán)面(miàn)改薄工作(zuò)，全(quán)面(miàn)加強(qiáng)鄉(xiāng)村(cūn)小規模學(xué)校(xiào)和(hé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校(xiào)建設，辍學(xué)高(gāo)發(fà)區(qū)要(yào)“一(yī)縣(xiàn)一(yī)策”制訂完成(chéng)控辍保學(xué)工作(zuò)方(fāng)案(àn)，繼續開(kāi)展(zhǎn)義務(wù)教育發(fà)展(zhǎn)基本(běn)均衡縣(xiàn)（市(shì)、區(qū)）督導評估认定(dìng)和(hé)監測複查工作(zuò)，啟動(dòng)義務(wù)教育優質(zhì)均衡發(fà)展(zhǎn)督導評估认定(dìng)工作(zuò)。要(yào)抓優質(zhì)、促規範、提(tí)質(zhì)量(liàng)。制定(dìng)《加強(qiáng)義務(wù)教育教學(xué)改革(gé)的(de)指導意(yì)見(jiàn)》，開(kāi)展(zhǎn)中(zhōng)小學(xué)素質(zhì)教育督導評估和(hé)中(zhōng)小學(xué)校(xiào)管(guǎn)理(lǐ)評價，大(dà)力規範校(xiào)外(wài)教育培訓机構。

加大(dà)普及(jí)高(gāo)中(zhōng)階(jiē)段教育攻堅力度。黨的(de)十(shí)九(jiǔ)大(dà)将高(gāo)中(zhōng)階(jiē)段教育由(yóu)十(shí)八(bā)大(dà)的(de)“基本(běn)普及(jí)”調整为(wèi)“普及(jí)”，这(zhè)意(yì)味着絕大(dà)多(duō)数城(chéng)鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力都能(néng)接受高(gāo)中(zhōng)階(jiē)段教育。要(yào)實(shí)施高(gāo)中(zhōng)階(jiē)段教育普及(jí)攻堅計(jì)劃(huà)，推動(dòng)多(duō)樣(yàng)化(huà)、有(yǒu)特(tè)色(sè)發(fà)展(zhǎn)，深化(huà)普通(tòng)高(gāo)中(zhōng)课程改革(gé)，完成(chéng)高(gāo)中(zhōng)各(gè)科教材修訂，推行選课走(zǒu)班(bān)，豐富课程體(tǐ)系(xì)，加強(qiáng)生(shēng)涯指導教育，有(yǒu)力推進(jìn)育人(rén)方(fāng)式改革(gé)。

加大(dà)对(duì)困難地(dì)區(qū)扶持(chí)力度。出(chū)台(tái)深度贫困地(dì)區(qū)教育脫贫攻堅實(shí)施方(fāng)案(àn)，進(jìn)一(yī)步加強(qiáng)直(zhí)屬高(gāo)校(xiào)定(dìng)點(diǎn)扶贫工作(zuò)，實(shí)施“中(zhōng)西部(bù)高(gāo)等教育振興計(jì)劃(huà)升(shēng)級版”，加強(qiáng)省(shěng)部(bù)共(gòng)建、部(bù)省(shěng)合作(zuò)，支持(chí)中(zhōng)西部(bù)高(gāo)校(xiào)着力加強(qiáng)“造血”功能(néng)。繼續實(shí)施支援中(zhōng)西部(bù)地(dì)區(qū)招生(shēng)协作(zuò)計(jì)劃(huà)、農村(cūn)和(hé)贫困地(dì)區(qū)定(dìng)向招生(shēng)專項計(jì)劃(huà)、職業教育東(dōng)西协作(zuò)行動(dòng)計(jì)劃(huà)。科學(xué)穩妥推行双(shuāng)语教育，加快(kuài)提(tí)高(gāo)民族地(dì)區(qū)教育發(fà)展(zhǎn)水(shuǐ)平。落(là)實(shí)好(hǎo)各(gè)類(lèi)内地(dì)民族班(bān)招生(shēng)計(jì)劃(huà)，開(kāi)展(zhǎn)教學(xué)質(zhì)量(liàng)監測評價，深入(rù)推進(jìn)新疆、西藏和(hé)四(sì)省(shěng)藏區(qū)教育發(fà)展(zhǎn)。

更(gèng)好(hǎo)保障困難群(qún)體(tǐ)受教育權利。要(yào)健全(quán)學(xué)生(shēng)資助制度，研究完善義務(wù)教育階(jiē)段“一(yī)補”政(zhèng)策、中(zhōng)等職業學(xué)校(xiào)國(guó)家(jiā)獎助政(zhèng)策。落(là)實(shí)“一(yī)人(rén)一(yī)案(àn)”，做好(hǎo)未入(rù)學(xué)适齡殘疾兒童教育安(ān)置。加快(kuài)實(shí)施以(yǐ)居(jū)住證为(wèi)主(zhǔ)要(yào)依据的(de)随遷子女入(rù)學(xué)辦(bàn)法，依法保障随遷子女平等接受義務(wù)教育。完善家(jiā)庭、政(zhèng)府、學(xué)校(xiào)盡職盡责、社会力量(liàng)積极(jí)参與(yǔ)的(de)農村(cūn)留守兒童關(guān)爱(ài)保護體(tǐ)系(xì)，讓随遷的(de)孩子都能(néng)上(shàng)好(hǎo)學(xué)，讓留守的(de)孩子都能(néng)茁壯成(chéng)长(cháng)。

切(qiè)實(shí)加強(qiáng)校(xiào)園(yuán)安(ān)全(quán)。要(yào)健全(quán)机制，落(là)實(shí)好(hǎo)中(zhōng)小學(xué)生(shēng)欺淩綜合治理(lǐ)方(fāng)案(àn)，完善防治學(xué)生(shēng)欺淩制度體(tǐ)系(xì)。各(gè)地(dì)要(yào)完善校(xiào)園(yuán)安(ān)全(quán)風(fēng)險防控机制、健全(quán)學(xué)生(shēng)意(yì)外(wài)傷害保險制度和(hé)校(xiào)園(yuán)周边治安(ān)綜合治理(lǐ)机制，完善重(zhòng)大(dà)安(ān)全(quán)事(shì)故通(tòng)報机制，重(zhòng)視和(hé)加強(qiáng)对(duì)學(xué)生(shēng)的(de)安(ān)全(quán)教育，有(yǒu)針(zhēn)对(duì)性(xìng)增加反(fǎn)欺淩、反(fǎn)暴力、反(fǎn)恐怖行为(wèi)、防範針(zhēn)对(duì)未成(chéng)年(nián)人(rén)犯罪行为(wèi)等内容，提(tí)高(gāo)學(xué)生(shēng)安(ān)全(quán)意(yì)識和(hé)自(zì)我(wǒ)防範能(néng)力。

關(guān)鍵词(cí)4 提(tí)質(zhì)增效 聚焦提(tí)升(shēng)貢獻力，大(dà)力促進(jìn)教育内涵發(fà)展(zhǎn)

黨的(de)十(shí)九(jiǔ)大(dà)報告指出(chū)，要(yào)大(dà)力提(tí)升(shēng)發(fà)展(zhǎn)質(zhì)量(liàng)和(hé)效益。質(zhì)量(liàng)決定(dìng)興衰，是(shì)教育工作(zuò)的(de)生(shēng)命線(xiàn)。要(yào)以(yǐ)質(zhì)量(liàng)为(wèi)本(běn)，把(bǎ)标(biāo)準建起(qǐ)来(lái)，把(bǎ)责任落(là)下(xià)去(qù)，把(bǎ)机制完善起(qǐ)来(lái)，推動(dòng)教育事(shì)業進(jìn)入(rù)提(tí)質(zhì)增效的(de)軌道(dào)。

持(chí)續推進(jìn)職業教育質(zhì)量(liàng)提(tí)升(shēng)。印(yìn)發(fà)實(shí)施職業學(xué)校(xiào)校(xiào)企合作(zuò)促進(jìn)辦(bàn)法，推進(jìn)職業教育校(xiào)企深度合作(zuò)項目，鼓勵大(dà)企業舉辦(bàn)高(gāo)質(zhì)量(liàng)的(de)職業教育，推進(jìn)現(xiàn)代(dài)學(xué)徒制試點(diǎn)，要(yào)完善具有(yǒu)職業教育特(tè)點(diǎn)的(de)教學(xué)标(biāo)準體(tǐ)系(xì)，健全(quán)專業随産業發(fà)展(zhǎn)動(dòng)态調整机制。實(shí)施中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)專業建設計(jì)劃(huà)。創新職業院(yuàn)校(xiào)評估，提(tí)升(shēng)職業院(yuàn)校(xiào)辦(bàn)學(xué)水(shuǐ)平和(hé)質(zhì)量(liàng)。

健全(quán)高(gāo)等教育内涵發(fà)展(zhǎn)政(zhèng)策机制。要(yào)強(qiáng)化(huà)分(fēn)類(lèi)管(guǎn)理(lǐ)，研究制定(dìng)高(gāo)校(xiào)分(fēn)類(lèi)設置标(biāo)準，構建有(yǒu)利于(yú)各(gè)類(lèi)高(gāo)校(xiào)特(tè)色(sè)發(fà)展(zhǎn)的(de)評價指标(biāo)體(tǐ)系(xì)和(hé)評價方(fāng)式。開(kāi)展(zhǎn)地(dì)方(fāng)高(gāo)校(xiào)轉(zhuǎn)型發(fà)展(zhǎn)總(zǒng)結評估，加快(kuài)構建配套(tào)制度體(tǐ)系(xì)，推動(dòng)高(gāo)校(xiào)轉(zhuǎn)型改革(gé)邁向縱深。實(shí)施“六(liù)卓越一(yī)拔尖計(jì)劃(huà)”2.0版，建設一(yī)批“一(yī)流本(běn)科、一(yī)流專業、一(yī)流人(rén)才”示範引領基地(dì)。發(fà)布(bù)實(shí)施普通(tòng)高(gāo)校(xiào)本(běn)科專業類(lèi)教學(xué)質(zhì)量(liàng)國(guó)家(jiā)标(biāo)準，形成(chéng)周期(qī)性(xìng)評估和(hé)常态監測相結合的(de)多(duō)方(fāng)質(zhì)量(liàng)保障机制。要(yào)推進(jìn)科教融合，啟動(dòng)實(shí)施高(gāo)等學(xué)校(xiào)基礎研究珠(zhū)峰(fēng)計(jì)劃(huà)，加強(qiáng)协同(tóng)創新平台(tái)建設，以(yǐ)高(gāo)水(shuǐ)平科學(xué)研究作(zuò)为(wèi)高(gāo)等教育内涵式發(fà)展(zhǎn)的(de)戰略支柱(zhù)。要(yào)注重(zhòng)績效管(guǎn)理(lǐ)，研究制定(dìng)“双(shuāng)一(yī)流”建設績效評價辦(bàn)法，推動(dòng)建設高(gāo)校(xiào)從凝練學(xué)科方(fāng)向、編制建設方(fāng)案(àn)轉(zhuǎn)到(dào)全(quán)面(miàn)落(là)實(shí)。要(yào)探索建設一(yī)批新时(shí)代(dài)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)社会主(zhǔ)義标(biāo)杆大(dà)學(xué)，發(fà)挥其(qí)排头(tóu)兵、領头(tóu)雁作(zuò)用(yòng)，成(chéng)为(wèi)建設高(gāo)等教育強(qiáng)國(guó)奮進(jìn)的(de)标(biāo)杆、學(xué)習的(de)樣(yàng)闆。

辦(bàn)好(hǎo)繼續教育。要(yào)從投入(rù)上(shàng)、制度建設上(shàng)下(xià)更(gèng)大(dà)功夫，提(tí)高(gāo)教育體(tǐ)系(xì)的(de)包(bāo)容性(xìng)、靈活性(xìng)、可(kě)選擇性(xìng)。要(yào)以(yǐ)擴宽(kuān)知識、提(tí)升(shēng)能(néng)力和(hé)豐富生(shēng)活为(wèi)導向，穩步推進(jìn)學(xué)曆繼續教育改革(gé)發(fà)展(zhǎn)，大(dà)力發(fà)展(zhǎn)非(fēi)學(xué)曆繼續教育，特(tè)别是(shì)面(miàn)向在職人(rén)員、社區(qū)居(jū)民、農民工、新型職業農民、退(tuì)役軍人(rén)等重(zhòng)點(diǎn)人(rén)群(qún)開(kāi)展(zhǎn)教育培訓。要(yào)加快(kuài)發(fà)展(zhǎn)老(lǎo)年(nián)教育，統籌發(fà)展(zhǎn)城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)教育，推進(jìn)學(xué)習型城(chéng)市(shì)和(hé)各(gè)類(lèi)學(xué)習型組織建設。健全(quán)繼續教育、終(zhōng)身(shēn)學(xué)習制度，建立學(xué)分(fēn)认定(dìng)轉(zhuǎn)化(huà)積累制度，完善人(rén)人(rén)皆學(xué)、时(shí)时(shí)可(kě)學(xué)、處(chù)處(chù)能(néng)學(xué)的(de)終(zhōng)身(shēn)學(xué)習體(tǐ)系(xì)。

關(guān)鍵词(cí)5 體(tǐ)制机制改革(gé) 聚焦激發(fà)活力，縱深推進(jìn)教育改革(gé)

改革(gé)進(jìn)入(rù)“内部(bù)裝(zhuāng)修”階(jiē)段，必須在實(shí)處(chù)、细(xì)處(chù)、深處(chù)發(fà)力，抽丝剝繭、层(céng)层(céng)深入(rù)，找(zhǎo)準病根(gēn)、找(zhǎo)準对(duì)象(xiàng)，对(duì)症下(xià)藥、精準突破。要(yào)深入(rù)落(là)實(shí)两(liǎng)辦(bàn)印(yìn)發(fà)的(de)《關(guān)于(yú)深化(huà)教育體(tǐ)制机制改革(gé)的(de)意(yì)見(jiàn)》，加強(qiáng)对(duì)教育改革(gé)的(de)統籌謀劃(huà)和(hé)推進(jìn)落(là)實(shí)。

深化(huà)“放(fàng)管(guǎn)服(fú)”改革(gé)。用(yòng)足用(yòng)好(hǎo)五(wǔ)部(bù)門(mén)深化(huà)高(gāo)等教育領域“放(fàng)管(guǎn)服(fú)”改革(gé)文(wén)件(jiàn)的(de)政(zhèng)策，進(jìn)一(yī)步为(wèi)高(gāo)校(xiào)辦(bàn)學(xué)松綁減負。教师(shī)職稱評審權要(yào)彻底下(xià)放(fàng)至(zhì)高(gāo)校(xiào)。根(gēn)据辦(bàn)學(xué)實(shí)際需要(yào)和(hé)精簡效能(néng)原則，高(gāo)校(xiào)自(zì)主(zhǔ)确定(dìng)教學(xué)科研、行政(zhèng)職能(néng)部(bù)門(mén)等内設机構的(de)設置和(hé)人(rén)員配備，賦予直(zhí)屬高(gāo)校(xiào)國(guó)有(yǒu)資産管(guǎn)理(lǐ)更(gèng)大(dà)自(zì)主(zhǔ)權。全(quán)面(miàn)部(bù)署啟動(dòng)对(duì)省(shěng)級人(rén)民政(zhèng)府履行教育職责評價工作(zuò)。大(dà)力推進(jìn)“双(shuāng)随机、一(yī)公(gōng)開(kāi)”，充分(fēn)利用(yòng)大(dà)数据手(shǒu)段，加大(dà)信(xìn)息公(gōng)開(kāi)力度。用(yòng)好(hǎo)巡視利劍，把(bǎ)權力轉(zhuǎn)化(huà)为(wèi)师(shī)生(shēng)、基层(céng)和(hé)群(qún)衆的(de)福利。要(yào)優化(huà)“互聯网(wǎng)+政(zhèng)務(wù)服(fú)務(wù)”，提(tí)高(gāo)教育領域政(zhèng)務(wù)服(fú)務(wù)信(xìn)息化(huà)水(shuǐ)平，提(tí)供便捷、快(kuài)捷的(de)服(fú)務(wù)。

實(shí)施考招改革(gé)“拓展(zhǎn)深化(huà)”攻堅行動(dòng)。進(jìn)一(yī)步擴大(dà)試點(diǎn)範圍，增加北(běi)京(jīng)、天(tiān)津、山(shān)東(dōng)、海(hǎi)南(nán)4个(gè)省(shěng)份。推進(jìn)“新高(gāo)考”考試内容改革(gé)，加強(qiáng)和(hé)改進(jìn)普通(tòng)高(gāo)中(zhōng)學(xué)生(shēng)綜合素質(zhì)評價，各(gè)地(dì)要(yào)抓緊出(chū)台(tái)配套(tào)文(wén)件(jiàn)，轉(zhuǎn)变以(yǐ)考試成(chéng)績为(wèi)唯一(yī)标(biāo)準評價學(xué)生(shēng)的(de)做法。積极(jí)穩妥推進(jìn)中(zhōng)考改革(gé)，做好(hǎo)政(zhèng)策宣傳解(jiě)读，抓好(hǎo)改革(gé)試點(diǎn)。

支持(chí)和(hé)規範社会力量(liàng)興辦(bàn)教育。加快(kuài)《民辦(bàn)教育促進(jìn)法實(shí)施条(tiáo)例》修訂工作(zuò)，在落(là)實(shí)優惠政(zhèng)策、拓宽(kuān)投資渠道(dào)等方(fāng)面(miàn)進(jìn)一(yī)步加大(dà)扶持(chí)力度。

堅定(dìng)不移以(yǐ)開(kāi)放(fàng)促改革(gé)。教育对(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)要(yào)積极(jí)服(fú)務(wù)“一(yī)带(dài)一(yī)路(lù)”國(guó)際合作(zuò)，在推動(dòng)沿線(xiàn)國(guó)家(jiā)教育互聯互通(tòng)，促進(jìn)各(gè)國(guó)人(rén)民特(tè)别是(shì)青(qīng)年(nián)一(yī)代(dài)民心(xīn)相通(tòng)方(fāng)面(miàn)出(chū)實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效，加緊培養我(wǒ)國(guó)與(yǔ)沿線(xiàn)國(guó)家(jiā)共(gòng)同(tóng)發(fà)展(zhǎn)急需的(de)各(gè)類(lèi)人(rén)才。要(yào)拓宽(kuān)教育对(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)的(de)服(fú)務(wù)面(miàn)，回(huí)應(yìng)各(gè)級各(gè)類(lèi)學(xué)校(xiào)訴求，在信(xìn)息、人(rén)員、經(jīng)验、項目等方(fāng)面(miàn)主(zhǔ)動(dòng)牽線(xiàn)搭橋(qiáo)。推進(jìn)教育对(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)法治化(huà)進(jìn)程，抓緊出(chū)台(tái)做好(hǎo)高(gāo)等學(xué)校(xiào)境外(wài)辦(bàn)學(xué)工作(zuò)的(de)意(yì)見(jiàn)，加快(kuài)制訂来(lái)華留學(xué)生(shēng)高(gāo)等教育标(biāo)準、高(gāo)等學(xué)校(xiào)國(guó)際學(xué)生(shēng)勤工助學(xué)管(guǎn)理(lǐ)辦(bàn)法，完成(chéng)《中(zhōng)外(wài)合作(zuò)辦(bàn)學(xué)条(tiáo)例》及(jí)其(qí)實(shí)施辦(bàn)法修訂工作(zuò)。按照黨中(zhōng)央、國(guó)務(wù)院(yuàn)的(de)統一(yī)部(bù)署，紮實(shí)落(là)實(shí)中(zhōng)辦(bàn)國(guó)辦(bàn)《關(guān)于(yú)加強(qiáng)和(hé)改進(jìn)中(zhōng)外(wài)人(rén)文(wén)交流工作(zuò)的(de)若干意(yì)見(jiàn)》，加強(qiáng)和(hé)改進(jìn)中(zhōng)外(wài)人(rén)文(wén)交流工作(zuò)。與(yǔ)此(cǐ)同(tóng)时(shí)，教育部(bù)拟出(chū)台(tái)《關(guān)于(yú)推進(jìn)孔子學(xué)院(yuàn)改革(gé)發(fà)展(zhǎn)的(de)若干意(yì)見(jiàn)》，把(bǎ)孔子學(xué)院(yuàn)打(dǎ)造成(chéng)集教育合作(zuò)、文(wén)化(huà)交流、學(xué)術(shù)研究、職業培訓等功能(néng)为(wèi)一(yī)體(tǐ)的(de)重(zhòng)要(yào)基地(dì)。

關(guān)鍵词(cí)6 教师(shī)隊伍 聚焦高(gāo)素質(zhì)專業化(huà)，全(quán)面(miàn)加強(qiáng)教师(shī)隊伍建設

實(shí)現(xiàn)高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)，關(guān)鍵靠教师(shī)。黨的(de)十(shí)九(jiǔ)大(dà)報告從师(shī)德、專業化(huà)發(fà)展(zhǎn)和(hé)尊(zūn)师(shī)重(zhòng)教三(sān)个(gè)方(fāng)面(miàn)，对(duì)加強(qiáng)教师(shī)隊伍建設進(jìn)行了(le)系(xì)統部(bù)署。《全(quán)面(miàn)深化(huà)新时(shí)代(dài)教师(shī)隊伍建設改革(gé)的(de)意(yì)見(jiàn)》已經(jīng)十(shí)九(jiǔ)屆中(zhōng)央深改組第(dì)一(yī)次(cì)会議審議通(tòng)过(guò)，2018年(nián)，要(yào)抓住文(wén)件(jiàn)出(chū)台(tái)的(de)机遇，實(shí)施教师(shī)隊伍“建設改革(gé)”攻堅行動(dòng)，全(quán)面(miàn)開(kāi)啟教师(shī)隊伍建設的(de)新征程。

健全(quán)师(shī)德师(shī)風(fēng)建設长(cháng)效机制。實(shí)施师(shī)德师(shī)風(fēng)建設工程，大(dà)力提(tí)升(shēng)教师(shī)思(sī)想(xiǎng)政(zhèng)治素質(zhì)和(hé)师(shī)德涵養。推進(jìn)全(quán)國(guó)高(gāo)校(xiào)黃大(dà)年(nián)式教师(shī)团(tuán)隊創建活動(dòng)，組織創作(zuò)一(yī)批反(fǎn)映教师(shī)隊伍新形象(xiàng)新面(miàn)貌、群(qún)衆喜聞乐(lè)見(jiàn)的(de)影視和(hé)文(wén)藝作(zuò)品。強(qiáng)化(huà)監督考核，推行师(shī)德考核負面(miàn)清(qīng)单制度，實(shí)行师(shī)德“一(yī)票(piào)否決”。嚴格师(shī)德懲處(chù)，建立师(shī)德失範曝光(guāng)平台(tái)和(hé)定(dìng)期(qī)通(tòng)報制度，營造風(fēng)清(qīng)气(qì)正(zhèng)教育行風(fēng)。

培養适應(yìng)未来(lái)教育变革(gé)的(de)新型教师(shī)。啟動(dòng)實(shí)施教师(shī)教育振興行動(dòng)計(jì)劃(huà)，加大(dà)对(duì)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)支持(chí)力度，建設一(yī)批高(gāo)水(shuǐ)平教师(shī)教育基地(dì)，分(fēn)級分(fēn)類(lèi)開(kāi)展(zhǎn)师(shī)範類(lèi)專業认證。國(guó)培計(jì)劃(huà)要(yào)繼續向集中(zhōng)連(lián)片(piàn)特(tè)困地(dì)區(qū)、民族地(dì)區(qū)、“三(sān)區(qū)三(sān)州”倾斜，2018年(nián)實(shí)現(xiàn)832个(gè)集中(zhōng)連(lián)片(piàn)特(tè)困地(dì)區(qū)縣(xiàn)和(hé)國(guó)家(jiā)級贫困縣(xiàn)鄉(xiāng)村(cūn)教师(shī)培訓全(quán)員覆蓋。

完善教师(shī)管(guǎn)理(lǐ)制度。深入(rù)推進(jìn)“縣(xiàn)管(guǎn)校(xiào)聘”管(guǎn)理(lǐ)改革(gé)，推進(jìn)義務(wù)教育校(xiào)长(cháng)教师(shī)交流輪崗，落(là)實(shí)中(zhōng)小學(xué)教職工編制标(biāo)準，編制向鄉(xiāng)村(cūn)小規模學(xué)校(xiào)倾斜。深化(huà)大(dà)中(zhōng)小學(xué)教师(shī)職稱制度、考核評價制度改革(gé)與(yǔ)監管(guǎn)，優化(huà)崗位(wèi)設置。

提(tí)升(shēng)教师(shī)获得感(gǎn)、幸福感(gǎn)和(hé)榮譽感(gǎn)。完善教师(shī)權益保障體(tǐ)系(xì)，打(dǎ)好(hǎo)落(là)實(shí)鄉(xiāng)村(cūn)教师(shī)支持(chí)計(jì)劃(huà)攻堅戰，全(quán)面(miàn)落(là)實(shí)集中(zhōng)連(lián)片(piàn)特(tè)困地(dì)區(qū)和(hé)边遠(yuǎn)艰苦(kǔ)地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教师(shī)生(shēng)活補助政(zhèng)策。要(yào)在全(quán)社会倡導尊(zūn)师(shī)重(zhòng)教，重(zhòng)提(tí)师(shī)道(dào)尊(zūn)嚴，厚植尊(zūn)师(shī)文(wén)化(huà)，弘揚尊(zūn)师(shī)傳統，營造尊(zūn)师(shī)氛圍。

關(guān)鍵词(cí)7 保障机制 聚焦保障机制，夯實(shí)教育事(shì)業基礎

辦(bàn)出(chū)高(gāo)質(zhì)量(liàng)、現(xiàn)代(dài)化(huà)的(de)教育，必須要(yào)有(yǒu)科學(xué)化(huà)、規範化(huà)、高(gāo)效率的(de)保障机制。无論是(shì)我(wǒ)们(men)的(de)物(wù)質(zhì)投入(rù)、發(fà)展(zhǎn)手(shǒu)段還(huán)是(shì)治理(lǐ)方(fāng)式，都面(miàn)臨升(shēng)級換代(dài)的(de)任務(wù)。

落(là)實(shí)教育投入(rù)责任。确保一(yī)般公(gōng)共(gòng)預算教育支出(chū)只(zhī)增不減，确保按在校(xiào)學(xué)生(shēng)人(rén)数平均的(de)一(yī)般公(gōng)共(gòng)預算教育支出(chū)只(zhī)增不減。出(chū)台(tái)調整優化(huà)結構提(tí)高(gāo)經(jīng)費使用(yòng)效益的(de)意(yì)見(jiàn)，要(yào)調整優化(huà)来(lái)源結構，在繼續保證财政(zhèng)投入(rù)穩步增长(cháng)同(tóng)时(shí)，進(jìn)一(yī)步擴大(dà)社会投入(rù)比重(zhòng)。要(yào)調整完善政(zhèng)策目标(biāo)，及(jí)时(shí)調整超越發(fà)展(zhǎn)階(jiē)段、違背教育規律的(de)政(zhèng)策目标(biāo)，要(yào)調整優化(huà)支出(chū)結構，更(gèng)多(duō)向農村(cūn)、边遠(yuǎn)、贫困、民族地(dì)區(qū)倾斜，向學(xué)前(qián)教育、義務(wù)教育、職業教育倾斜，向基层(céng)教师(shī)和(hé)困難學(xué)生(shēng)倾斜，把(bǎ)錢(qián)花(huā)在刀(dāo)刃上(shàng)。要(yào)全(quán)面(miàn)加強(qiáng)監管(guǎn)，加強(qiáng)績效評價，做到(dào)花(huā)錢(qián)必問(wèn)效、无效必問(wèn)责。

加快(kuài)教育信(xìn)息化(huà)步伐。啟動(dòng)教育信(xìn)息化(huà)2.0行動(dòng)計(jì)劃(huà)，重(zhòng)點(diǎn)實(shí)施宽(kuān)带(dài)衛星聯校(xiào)試點(diǎn)行動(dòng)、大(dà)教育資源共(gòng)享計(jì)劃(huà)、网(wǎng)絡扶智工程，普及(jí)推廣网(wǎng)絡學(xué)習空(kōng)間(jiān)應(yìng)用(yòng)，加快(kuài)發(fà)展(zhǎn)基于(yú)互聯网(wǎng)的(de)教育服(fú)務(wù)模式。2018年(nián)要(yào)建成(chéng)免費開(kāi)放(fàng)的(de)基礎数字(zì)教育資源，實(shí)現(xiàn)民族和(hé)边遠(yuǎn)贫困地(dì)區(qū)州縣(xiàn)級學(xué)校(xiào)教育信(xìn)息化(huà)建設全(quán)覆蓋。全(quán)面(miàn)提(tí)升(shēng)教师(shī)信(xìn)息技術(shù)應(yìng)用(yòng)能(néng)力，用(yòng)信(xìn)息技術(shù)改造傳統教學(xué)。

全(quán)力推進(jìn)依法治教。要(yào)加快(kuài)重(zhòng)點(diǎn)領域教育立法，大(dà)力推動(dòng)《學(xué)前(qián)教育法》《學(xué)位(wèi)条(tiáo)例》《職業教育法》和(hé)《民辦(bàn)教育促進(jìn)法實(shí)施条(tiáo)例》等法律法規起(qǐ)草(cǎo)、修訂工作(zuò)，以(yǐ)良法保發(fà)展(zhǎn)、促善治。要(yào)出(chū)台(tái)加強(qiáng)教育行政(zhèng)執法體(tǐ)制机制改革(gé)意(yì)見(jiàn)，切(qiè)實(shí)使教育法律規則硬(yìng)起(qǐ)来(lái)。深入(rù)推進(jìn)依法治校(xiào)，開(kāi)展(zhǎn)依法治校(xiào)示範校(xiào)創建活動(dòng)，加大(dà)普法力度，切(qiè)實(shí)提(tí)高(gāo)教育部(bù)門(mén)、學(xué)校(xiào)負责人(rén)特(tè)别是(shì)主(zhǔ)要(yào)負责人(rén)依法治教的(de)意(yì)識和(hé)能(néng)力。建立年(nián)度教育案(àn)例發(fà)布(bù)制度和(hé)部(bù)屬高(gāo)校(xiào)重(zhòng)大(dà)案(àn)件(jiàn)通(tòng)報制度，以(yǐ)案(àn)釋法、以(yǐ)案(àn)普法