聚焦新时(shí)代(dài)高(gāo)職院(yuàn)校(xiào)高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn) 中(zhōng)國(guó)職業技術(shù)教育學(xué)会高(gāo)職分(fēn)会首次(cì)研讨会在鄭州召開(kāi)

为(wèi)深入(rù)學(xué)習習近(jìn)平新时(shí)代(dài)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)社会主(zhǔ)義思(sī)想(xiǎng)，貫彻落(là)實(shí)黨的(de)十(shí)九(jiǔ)大(dà)精神，堅持(chí)以(yǐ)習近(jìn)平教育思(sī)想(xiǎng)为(wèi)指導，加快(kuài)推進(jìn)新时(shí)代(dài)高(gāo)等職業教育高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)，8月(yuè)21—23日(rì)，由(yóu)中(zhōng)國(guó)職業技術(shù)教育學(xué)会高(gāo)職分(fēn)会主(zhǔ)辦(bàn)，鄭州财稅金融職業學(xué)院(yuàn)承辦(bàn)的(de)新时(shí)代(dài)新高(gāo)職高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)研讨会在鄭州召開(kāi)。

中(zhōng)國(guó)職業技術(shù)教育學(xué)会常務(wù)副会长(cháng)兼秘书长(cháng)劉占山(shān)，教育部(bù)職業教育與(yǔ)成(chéng)人(rén)教育司高(gāo)職發(fà)展(zhǎn)處(chù)副處(chù)长(cháng)任占營，中(zhōng)國(guó)職業技術(shù)教育學(xué)会副会长(cháng)李祖平，中(zhōng)國(guó)職業技術(shù)教育學(xué)会副会长(cháng)馬樹(shù)超，鄭州市(shì)人(rén)民政(zhèng)府副市(shì)长(cháng)劉東(dōng)，鄭州财稅金融職業學(xué)院(yuàn)黨委书記(jì)王霄鹂，高(gāo)職分(fēn)会副会长(cháng)、鄭州财稅金融職業學(xué)院(yuàn)院(yuàn)长(cháng)劉盤根(gēn)出(chū)席(xí)会議開(kāi)幕式。劉盤根(gēn)主(zhǔ)持(chí)開(kāi)幕式。

劉占山(shān)圍绕会議主(zhǔ)題(tí)深入(rù)分(fēn)析了(le)新时(shí)代(dài)高(gāo)職發(fà)展(zhǎn)面(miàn)臨的(de)新形勢、新变化(huà)、新任務(wù)和(hé)新使命。

他(tā)指出(chū)，一(yī)是(shì)中(zhōng)國(guó)深度融入(rù)世界的(de)大(dà)形勢下(xià)，高(gāo)職院(yuàn)校(xiào)要(yào)積极(jí)服(fú)務(wù)國(guó)家(jiā)發(fà)展(zhǎn)戰略，深度融入(rù)國(guó)際化(huà)，擁有(yǒu)國(guó)際眼光(guāng)、世界格局(jú)和(hé)戰略思(sī)維。要(yào)以(yǐ)更(gèng)高(gāo)水(shuǐ)平更(gèng)開(kāi)放(fàng)的(de)高(gāo)職教育，造就(jiù)更(gèng)多(duō)國(guó)際化(huà)的(de)技術(shù)技能(néng)人(rén)才，为(wèi)國(guó)家(jiā)“一(yī)带(dài)一(yī)路(lù)”提(tí)供人(rén)才支撑，打(dǎ)造高(gāo)職教育的(de)中(zhōng)國(guó)方(fāng)案(àn)和(hé)中(zhōng)國(guó)标(biāo)準，为(wèi)中(zhōng)國(guó)企業走(zǒu)出(chū)去(qù)提(tí)供配套(tào)的(de)職業教育和(hé)培訓模式，助力中(zhōng)國(guó)企業提(tí)高(gāo)國(guó)際經(jīng)營和(hé)競争能(néng)力。

二是(shì)在科技進(jìn)步日(rì)新月(yuè)异(yì)的(de)时(shí)代(dài)，現(xiàn)代(dài)科技迅速發(fà)展(zhǎn)改变人(rén)類(lèi)的(de)思(sī)維、生(shēng)産、生(shēng)活和(hé)學(xué)習方(fāng)式，高(gāo)職教育必須緊跟形勢，特(tè)别是(shì)人(rén)工智能(néng)在工業領域的(de)普遍(biàn)應(yìng)用(yòng)，人(rén)工智能(néng)引領下(xià)的(de)企業的(de)管(guǎn)理(lǐ)和(hé)人(rén)才需求的(de)变化(huà)，对(duì)高(gāo)職教育人(rén)才培養提(tí)出(chū)迫切(qiè)需求。

三(sān)是(shì)黨的(de)十(shí)九(jiǔ)大(dà)開(kāi)啟了(le)社会主(zhǔ)義現(xiàn)代(dài)化(huà)強(qiáng)國(guó)建設的(de)新征程。供給(gěi)側結構性(xìng)改革(gé)等重(zhòng)大(dà)國(guó)家(jiā)戰略，進(jìn)一(yī)步加快(kuài)了(le)産業变革(gé)，对(duì)高(gāo)職人(rén)才培養提(tí)出(chū)新的(de)需求。

四(sì)是(shì)國(guó)家(jiā)正(zhèng)在經(jīng)曆着曆史上(shàng)最(zuì)为(wèi)廣泛和(hé)深刻(kè)的(de)社会变革(gé)，高(gāo)職院(yuàn)校(xiào)應(yìng)積极(jí)思(sī)考，如(rú)何滿足社会的(de)变化(huà)，人(rén)们(men)对(duì)美(měi)好(hǎo)生(shēng)活的(de)追求和(hé)社会發(fà)展(zhǎn)对(duì)人(rén)才的(de)需求。

五(wǔ)是(shì)世界教育尤其(qí)是(shì)職業教育正(zhèng)發(fà)生(shēng)着革(gé)命性(xìng)变化(huà)，突出(chū)包(bāo)容、公(gōng)平、優質(zhì)和(hé)全(quán)民終(zhōng)生(shēng)學(xué)習。高(gāo)職教育應(yìng)努力促進(jìn)人(rén)们(men)終(zhōng)生(shēng)學(xué)習和(hé)發(fà)展(zhǎn)。

劉占山(shān)在深入(rù)分(fēn)析高(gāo)職教育發(fà)展(zhǎn)所(suǒ)面(miàn)臨的(de)新形勢的(de)基礎上(shàng)，圍绕“堅持(chí)需求導向，創新人(rén)才培養模式；加強(qiáng)双(shuāng)师(shī)型隊伍建設，打(dǎ)造工匠之(zhī)师(shī)；優化(huà)育人(rén)环(huán)境，提(tí)升(shēng)培養質(zhì)量(liàng)；加強(qiáng)校(xiào)内外(wài)實(shí)訓基地(dì)建設；推進(jìn)職業教育信(xìn)息化(huà)2.0計(jì)劃(huà)；創新職業教育的(de)服(fú)務(wù)供給(gěi)”等六(liù)个(gè)方(fāng)面(miàn)，闡述了(le)新时(shí)代(dài)高(gāo)職教育高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)的(de)實(shí)現(xiàn)路(lù)徑，勾勒了(le)高(gāo)職教育高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)的(de)藍(lán)图。

教育部(bù)職業教育與(yǔ)成(chéng)人(rén)教育司高(gāo)職發(fà)展(zhǎn)處(chù)副處(chù)长(cháng)任占營代(dài)表(biǎo)教育部(bù)職業教育與(yǔ)成(chéng)人(rén)教育司对(duì)大(dà)会的(de)召開(kāi)表(biǎo)示祝賀。他(tā)首先(xiān)深入(rù)解(jiě)读了(le)謝俐副司长(cháng)《奮力推進(jìn)新时(shí)代(dài)職業教育實(shí)現(xiàn)高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)》的(de)專題(tí)文(wén)章(zhāng)，圍绕“什(shén)麼(me)是(shì)高(gāo)質(zhì)量(liàng)”的(de)内涵，應(yìng)從學(xué)校(xiào)的(de)管(guǎn)理(lǐ)、教學(xué)、實(shí)訓等环(huán)节(jié)来(lái)體(tǐ)現(xiàn)，從高(gāo)職教育服(fú)務(wù)國(guó)家(jiā)、區(qū)域戰略来(lái)體(tǐ)現(xiàn)，從辦(bàn)學(xué)體(tǐ)制、管(guǎn)理(lǐ)效能(néng)来(lái)體(tǐ)現(xiàn)。

具體(tǐ)到(dào)高(gāo)職教育領域，任占營以(yǐ)“四(sì)件(jiàn)大(dà)事(shì)、四(sì)件(jiàn)小事(shì)、两(liǎng)件(jiàn)配合的(de)事(shì)”簡要(yào)介紹了(le)職成(chéng)司高(gāo)職發(fà)展(zhǎn)處(chù)重(zhòng)點(diǎn)推進(jìn)幾(jǐ)項工作(zuò)：

“四(sì)件(jiàn)大(dà)事(shì)”：一(yī)是(shì)推動(dòng)各(gè)地(dì)充分(fēn)利用(yòng)最(zuì)後(hòu)的(de)时(shí)間(jiān)落(là)實(shí)好(hǎo)《高(gāo)等職業教育創新發(fà)展(zhǎn)行動(dòng)計(jì)劃(huà)（2015—2018年(nián)）》；二是(shì)全(quán)面(miàn)深化(huà)職業院(yuàn)校(xiào)教學(xué)工作(zuò)診斷與(yǔ)改進(jìn)制度建設；三(sān)是(shì)加快(kuài)高(gāo)職優質(zhì)校(xiào)建設，在省(shěng)級基礎上(shàng)遴選和(hé)确定(dìng)國(guó)家(jiā)級優質(zhì)校(xiào)；四(sì)是(shì)对(duì)技能(néng)大(dà)赛工作(zuò)的(de)設計(jì)和(hé)組織進(jìn)行總(zǒng)結和(hé)改進(jìn)。

“四(sì)件(jiàn)小事(shì)”：包(bāo)括繼續推進(jìn)國(guó)家(jiā)職業教育專業教學(xué)資源庫建設和(hé)應(yìng)用(yòng)；現(xiàn)代(dài)學(xué)徒制試點(diǎn)；高(gāo)職質(zhì)量(liàng)年(nián)報和(hé)定(dìng)向直(zhí)招士官試點(diǎn)工作(zuò)。

“两(liǎng)件(jiàn)配合的(de)事(shì)”：一(yī)是(shì)職業教育分(fēn)類(lèi)考試改革(gé)；二是(shì)支持(chí)和(hé)規範社会力量(liàng)舉辦(bàn)職業教育。

任占營也(yě)对(duì)高(gāo)職分(fēn)会的(de)工作(zuò)提(tí)了(le)新的(de)希望和(hé)要(yào)求，一(yī)是(shì)搭建平台(tái)、交流學(xué)習、促進(jìn)提(tí)高(gāo)；二是(shì)服(fú)務(wù)戰線(xiàn)、圍绕中(zhōng)心(xīn)、積极(jí)研究、提(tí)供決策；三(sān)是(shì)打(dǎ)造品牌(pái)；四(sì)是(shì)規範活動(dòng)，加強(qiáng)自(zì)身(shēn)建設，注重(zhòng)實(shí)效。

会議第(dì)二階(jiē)段，为(wèi)新时(shí)代(dài)新高(gāo)職報告，由(yóu)中(zhōng)國(guó)青(qīng)年(nián)報職業教育版主(zhǔ)編梁(liáng)國(guó)勝主(zhǔ)持(chí)。中(zhōng)國(guó)職業技術(shù)教育學(xué)会副会长(cháng)馬樹(shù)超作(zuò)了(le)題(tí)为(wèi)《産教融合——新时(shí)代(dài)高(gāo)職教育高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)的(de)問(wèn)題(tí)與(yǔ)对(duì)策》的(de)報告。他(tā)從高(gāo)職教育發(fà)展(zhǎn)新时(shí)代(dài)条(tiáo)件(jiàn)下(xià)的(de)本(běn)質(zhì)特(tè)征、提(tí)高(gāo)産教融合效能(néng)、面(miàn)臨的(de)主(zhǔ)要(yào)問(wèn)題(tí)、对(duì)策建議等方(fāng)面(miàn)对(duì)新时(shí)代(dài)高(gāo)職教育高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)進(jìn)行了(le)全(quán)面(miàn)闡述；高(gāo)職分(fēn)会会长(cháng)、浙江机电職業技術(shù)學(xué)院(yuàn)院(yuàn)长(cháng)丁金昌作(zuò)了(le)題(tí)为(wèi)《新时(shí)代(dài)高(gāo)職教育實(shí)現(xiàn)高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)路(lù)徑選擇》的(de)報告。他(tā)從高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)的(de)内涵目标(biāo)、重(zhòng)視“以(yǐ)生(shēng)为(wèi)本(běn)”的(de)教學(xué)理(lǐ)念、搭建産學(xué)研結合體(tǐ)的(de)育人(rén)平台(tái)等三(sān)个(gè)方(fāng)面(miàn)進(jìn)行了(le)闡述。丁院(yuàn)长(cháng)結合學(xué)校(xiào)教育實(shí)踐，对(duì)新时(shí)代(dài)高(gāo)職教育實(shí)現(xiàn)高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)問(wèn)題(tí)提(tí)出(chū)了(le)獨到(dào)見(jiàn)解(jiě)。

会議第(dì)三(sān)階(jiē)段，新时(shí)代(dài)新高(gāo)職交流研讨部(bù)分(fēn)，由(yóu)高(gāo)職分(fēn)会副会长(cháng)、福建信(xìn)息職業技術(shù)學(xué)院(yuàn)院(yuàn)长(cháng)江吉彬和(hé)高(gāo)職分(fēn)会副会长(cháng)、廣東(dōng)建設職業技術(shù)學(xué)院(yuàn)院(yuàn)长(cháng)趙鵬飛分(fēn)别主(zhǔ)持(chí)。深圳職業技術(shù)學(xué)院(yuàn)黨委书記(jì)陳秋明作(zuò)了(le)《新时(shí)代(dài)（技術(shù)变革(gé)背景下(xià)）高(gāo)職院(yuàn)校(xiào)辦(bàn)學(xué)新定(dìng)位(wèi)》報告；高(gāo)職分(fēn)会副会长(cháng)、唐山(shān)工業職業技術(shù)學(xué)院(yuàn)原黨委书記(jì)田(tián)秀萍作(zuò)了(le)《新时(shí)代(dài) 新高(gāo)職 産教融合發(fà)展(zhǎn)新實(shí)踐》報告；高(gāo)職分(fēn)会副会长(cháng)、南(nán)京(jīng)工業職業技術(shù)學(xué)院(yuàn)院(yuàn)长(cháng)謝永華作(zuò)了(le)《新时(shí)代(dài) 新高(gāo)職 國(guó)際化(huà)辦(bàn)學(xué)新路(lù)徑》報告；深圳信(xìn)息職業技術(shù)學(xué)院(yuàn)院(yuàn)长(cháng)孫湧作(zuò)了(le)《新时(shí)代(dài) 新高(gāo)職 專業建設新引擎》報告；高(gāo)職分(fēn)会副会长(cháng)、順德職業技術(shù)學(xué)院(yuàn)院(yuàn)长(cháng)夏偉作(zuò)了(le)《社会服(fú)務(wù)——新时(shí)代(dài)高(gāo)職的(de)高(gāo)等性(xìng)與(yǔ)職業性(xìng)的(de)統一(yī)》報告；黃河(hé)水(shuǐ)利職業技術(shù)學(xué)院(yuàn)副校(xiào)长(cháng)焦爱(ài)萍作(zuò)了(le)《新时(shí)代(dài)高(gāo)職創新創業人(rén)才培養新實(shí)踐》報告；同(tóng)方(fāng)知网(wǎng)（北(běi)京(jīng)）技術(shù)有(yǒu)限公(gōng)司職教事(shì)業部(bù)總(zǒng)經(jīng)理(lǐ)匡惠華作(zuò)了(le)《新时(shí)代(dài)高(gāo)職院(yuàn)校(xiào)教科研能(néng)力提(tí)升(shēng)协同(tóng)創新模式》報告。各(gè)位(wèi)專家(jiā)從新时(shí)代(dài)高(gāo)職教育發(fà)展(zhǎn)的(de)不同(tóng)領域進(jìn)行了(le)深入(rù)的(de)研讨和(hé)交流。

本(běn)次(cì)研讨会是(shì)中(zhōng)國(guó)職業技術(shù)教育學(xué)会高(gāo)等職業技術(shù)教育分(fēn)会成(chéng)立以(yǐ)来(lái)舉辦(bàn)的(de)第(dì)一(yī)次(cì)全(quán)國(guó)性(xìng)会議。来(lái)自(zì)全(quán)國(guó)100多(duō)所(suǒ)高(gāo)職院(yuàn)校(xiào)和(hé)企業、研究院(yuàn)所(suǒ)的(de)代(dài)表(biǎo)300餘人(rén)参加会議，圍绕新时(shí)代(dài)高(gāo)等職業教育的(de)内涵特(tè)征、發(fà)展(zhǎn)目标(biāo)、發(fà)展(zhǎn)路(lù)徑、發(fà)展(zhǎn)舉措以(yǐ)及(jí)今後(hòu)高(gāo)職教育發(fà)展(zhǎn)的(de)政(zhèng)策建議等内容展(zhǎn)開(kāi)了(le)深入(rù)的(de)研讨和(hé)交流，進(jìn)一(yī)步为(wèi)新时(shí)代(dài)高(gāo)職院(yuàn)校(xiào)高(gāo)水(shuǐ)平建設、高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)提(tí)供了(le)新理(lǐ)念、新思(sī)路(lù)和(hé)新方(fāng)法。