技能(néng)人(rén)才为(wèi)何仍稀缺？社会觀念、就(jiù)業導向等因(yīn)素導致(zhì)

技能(néng)人(rén)才稀缺背後(hòu)是(shì)更(gèng)多(duō)社会考題(tí)

近(jìn)年(nián)来(lái)，技能(néng)人(rén)才“招生(shēng)難”和(hé)“技工荒”問(wèn)題(tí)成(chéng)为(wèi)社会輿論關(guān)注的(de)焦點(diǎn)。記(jì)者(zhě)在第(dì)14屆振興杯(bēi)全(quán)國(guó)青(qīng)年(nián)職業技能(néng)大(dà)赛決赛期(qī)間(jiān)采訪職業院(yuàn)校(xiào)的(de)教师(shī)、企業相關(guān)工作(zuò)人(rén)員、鉗工、焊工等比赛選手(shǒu)後(hòu)發(fà)現(xiàn)，包(bāo)括社会觀念、就(jiù)業導向等多(duō)方(fāng)面(miàn)因(yīn)素造成(chéng)了(le)目前(qián)技能(néng)人(rén)才仍然稀缺。

招生(shēng)難：費盡全(quán)力湊不齊一(yī)个(gè)班(bān)

王慧林(lín)是(shì)本(běn)屆振興杯(bēi)決赛河(hé)北(běi)代(dài)表(biǎo)隊焊工項目的(de)技術(shù)指導，河(hé)北(běi)隊今年(nián)参赛的(de)两(liǎng)位(wèi)焊工選手(shǒu)都是(shì)他(tā)的(de)得意(yì)門(mén)生(shēng)。但“得意(yì)”的(de)背後(hòu)，他(tā)也(yě)有(yǒu)一(yī)些(xiē)隐憂，“現(xiàn)在培養一(yī)个(gè)好(hǎo)焊工越来(lái)越難了(le)”，王慧林(lín)对(duì)中(zhōng)國(guó)青(qīng)年(nián)報·中(zhōng)青(qīng)在線(xiàn)記(jì)者(zhě)说(shuō)，“招生(shēng)的(de)时(shí)候我(wǒ)们(men)也(yě)在不遺餘力地(dì)介紹現(xiàn)在的(de)國(guó)家(jiā)政(zhèng)策，带(dài)着學(xué)生(shēng)和(hé)家(jiā)长(cháng)看設施齊全(quán)的(de)實(shí)操基地(dì)，但在很多(duō)人(rén)的(de)印(yìn)象(xiàng)里(lǐ)焊工就(jiù)是(shì)一(yī)个(gè)又苦(kǔ)又累的(de)活兒，不僅是(shì)學(xué)生(shēng)不願意(yì)學(xué)，家(jiā)长(cháng)就(jiù)不想(xiǎng)讓孩子吃这(zhè)份苦(kǔ)”。王慧林(lín)告訴中(zhōng)國(guó)青(qīng)年(nián)報·中(zhōng)青(qīng)在線(xiàn)記(jì)者(zhě)，目前(qián)招生(shēng)工作(zuò)已經(jīng)成(chéng)了(le)職業教育中(zhōng)焊工專業的(de)一(yī)个(gè)“老(lǎo)大(dà)難”問(wèn)題(tí)，他(tā)所(suǒ)任教的(de)河(hé)北(běi)机車技师(shī)學(xué)院(yuàn)是(shì)全(quán)國(guó)創建較早(zǎo)的(de)一(yī)批技工學(xué)校(xiào)，是(shì)河(hé)北(běi)省(shěng)重(zhòng)點(diǎn)技工學(xué)校(xiào)，就(jiù)是(shì)这(zhè)樣(yàng)一(yī)所(suǒ)學(xué)校(xiào)的(de)焊工專業，中(zhōng)職階(jiē)段招生(shēng)湊不齊一(yī)个(gè)班(bān)，學(xué)生(shēng)只(zhī)能(néng)插到(dào)其(qí)他(tā)專業的(de)班(bān)級，高(gāo)職階(jiē)段勉強(qiáng)能(néng)湊齊一(yī)个(gè)班(bān)，但是(shì)生(shēng)源質(zhì)量(liàng)和(hé)人(rén)数也(yě)不盡人(rén)意(yì)。

跟王慧林(lín)有(yǒu)同(tóng)樣(yàng)憂慮的(de)還(huán)有(yǒu)安(ān)徽代(dài)表(biǎo)隊的(de)技術(shù)指導郭祥增，他(tā)是(shì)安(ān)徽阜陽技师(shī)學(xué)院(yuàn)机电系(xì)的(de)教师(shī)，雖(suī)然剛剛参加工作(zuò)不久，但也(yě)深深感(gǎn)受到(dào)很多(duō)技術(shù)工种在招生(shēng)时(shí)面(miàn)臨的(de)尴尬處(chù)境。“其(qí)實(shí)不僅僅是(shì)焊工，很多(duō)傳統技術(shù)工种这(zhè)幾(jǐ)年(nián)都遭到(dào)了(le)冷(lěng)遇，現(xiàn)在的(de)大(dà)多(duō)数年(nián)輕(qīng)人(rén)都在圍觀网(wǎng)紅(hóng)，追趕潮(cháo)流，像焊工、鉗工、汽車裝(zhuāng)調工这(zhè)种又苦(kǔ)又累、待遇一(yī)般的(de)職業並(bìng)沒(méi)有(yǒu)太多(duō)吸引力”。

高(gāo)等教育的(de)持(chí)續擴招也(yě)在壓縮職業教育的(de)發(fà)展(zhǎn)空(kōng)間(jiān)，“博士碩士滿街(jiē)跑，高(gāo)級技工難尋找(zhǎo)”的(de)順口(kǒu)溜不僅僅是(shì)一(yī)句(jù)笑談。中(zhōng)國(guó)一(yī)汽代(dài)表(biǎo)隊的(de)技術(shù)指導、长(cháng)春汽車工業高(gāo)等專科學(xué)校(xiào)資深教师(shī)袁瑞仙告訴記(jì)者(zhě)，目前(qián)整个(gè)職業教育行業依然面(miàn)臨着招生(shēng)難的(de)壓力。“職業學(xué)校(xiào)生(shēng)源減少(shǎo)，招生(shēng)困難，但是(shì)企業和(hé)社会对(duì)技能(néng)人(rén)才的(de)需求卻在不斷地(dì)提(tí)高(gāo)”。

招工難：“技工荒”困扰企業

中(zhōng)國(guó)社科院(yuàn)社科文(wén)獻出(chū)版社發(fà)布(bù)的(de)2017年(nián)人(rén)才藍(lán)皮书《中(zhōng)國(guó)人(rén)才發(fà)展(zhǎn)報告(NO.4)》顯示，我(wǒ)國(guó)高(gāo)級技工缺口(kǒu)高(gāo)达(dá)近(jìn)千(qiān)万(wàn)人(rén)。全(quán)國(guó)政(zhèng)协委員、中(zhōng)華全(quán)國(guó)總(zǒng)工会黨組成(chéng)員李守鎮(zhèn)在全(quán)國(guó)政(zhèng)协十(shí)二屆五(wǔ)次(cì)会議上(shàng)曾提(tí)到(dào)，在日(rì)本(běn)，整个(gè)産業工人(rén)隊伍中(zhōng)高(gāo)級技工占比为(wèi)40%，德國(guó)則高(gāo)达(dá)50%，而(ér)我(wǒ)國(guó)，这(zhè)一(yī)比例僅为(wèi)5%左(zuǒ)右(yòu)。

而(ér)企業作(zuò)为(wèi)城(chéng)市(shì)化(huà)建設的(de)主(zhǔ)力軍对(duì)技能(néng)人(rén)才的(de)需求十(shí)分(fēn)庞大(dà)，在高(gāo)达(dá)近(jìn)千(qiān)万(wàn)的(de)技能(néng)人(rén)才缺口(kǒu)下(xià)，“技工荒”是(shì)令企業头(tóu)疼和(hé)亟待解(jiě)決的(de)問(wèn)題(tí)。以(yǐ)焊接工种为(wèi)例，如(rú)今，雖(suī)然机械化(huà)焊接手(shǒu)段在行業内已經(jīng)普及(jí)，甚至(zhì)出(chū)現(xiàn)了(le)通(tòng)过(guò)設定(dìng)軌迹完成(chéng)焊接的(de)焊接机器人(rén)，但中(zhōng)國(guó)建築集团(tuán)代(dài)表(biǎo)隊、中(zhōng)建鋼(gāng)構的(de)工作(zuò)人(rén)員徐佳偉向記(jì)者(zhě)表(biǎo)示，机械化(huà)焊接手(shǒu)段只(zhī)能(néng)完成(chéng)一(yī)些(xiē)簡单的(de)焊接工作(zuò)，仰焊、气(qì)保焊等焊接方(fāng)法還(huán)是(shì)需要(yào)人(rén)工完成(chéng)，机器焊接也(yě)很難進(jìn)行戶外(wài)、多(duō)角(jiǎo)度的(de)作(zuò)業，焊工人(rén)才的(de)緊缺状況依然不容乐(lè)觀。

中(zhōng)國(guó)五(wǔ)礦代(dài)表(biǎo)隊技術(shù)指導、中(zhōng)冶集团(tuán)分(fēn)公(gōng)司中(zhōng)國(guó)一(yī)冶焊接培訓中(zhōng)心(xīn)主(zhǔ)任莫芝林(lín)告訴記(jì)者(zhě)，焊工是(shì)中(zhōng)國(guó)一(yī)冶職工構成(chéng)中(zhōng)的(de)基礎工种，但焊工招工難的(de)問(wèn)題(tí)也(yě)成(chéng)了(le)困扰公(gōng)司的(de)一(yī)块(kuài)心(xīn)病。“就(jiù)拿湖(hú)北(běi)省(shěng)来(lái)说(shuō)吧，湖(hú)北(běi)的(de)人(rén)口(kǒu)不少(shǎo)，工業基礎也(yě)不錯，但是(shì)目前(qián)在湖(hú)北(běi)省(shěng)以(yǐ)焊接專業開(kāi)班(bān)的(de)中(zhōng)職院(yuàn)校(xiào)一(yī)个(gè)都沒(méi)有(yǒu)，高(gāo)職院(yuàn)校(xiào)也(yě)僅僅只(zhī)有(yǒu)两(liǎng)家(jiā)開(kāi)設得起(qǐ)来(lái)，而(ér)且(qiě)從職業院(yuàn)校(xiào)焊接專業畢業的(de)學(xué)生(shēng)並(bìng)不意(yì)味着肯定(dìng)会從事(shì)这(zhè)个(gè)行業，有(yǒu)很大(dà)一(yī)部(bù)分(fēn)都畢業分(fēn)流走(zǒu)了(le)，这(zhè)对(duì)企業招工来(lái)说(shuō)无异(yì)于(yú)難上(shàng)加難。”莫芝林(lín)向記(jì)者(zhě)表(biǎo)示，正(zhèng)是(shì)由(yóu)于(yú)行業内新老(lǎo)交替出(chū)現(xiàn)的(de)青(qīng)黃不接的(de)状況，目前(qián)焊工的(de)老(lǎo)齡化(huà)状況比較嚴重(zhòng)，“一(yī)般来(lái)说(shuō)，一(yī)个(gè)焊工的(de)職業生(shēng)涯在45歲之(zhī)後(hòu)就(jiù)開(kāi)始(shǐ)走(zǒu)下(xià)坡路(lù)了(le)，因(yīn)为(wèi)焊工对(duì)于(yú)視力和(hé)體(tǐ)力的(de)要(yào)求比較高(gāo)，如(rú)果(guǒ)这(zhè)个(gè)行業注入(rù)的(de)新鮮血液持(chí)續低(dī)迷，将不利于(yú)行業和(hé)社会的(de)良性(xìng)發(fà)展(zhǎn)”。

然而(ér)，这(zhè)种“青(qīng)黃不接”不只(zhī)是(shì)焊工行業的(de)問(wèn)題(tí)，幾(jǐ)乎是(shì)很多(duō)傳統技能(néng)工种的(de)通(tòng)病。“現(xiàn)在的(de)年(nián)輕(qīng)人(rén)，甯願坐在辦(bàn)公(gōng)室对(duì)着电腦掙每个(gè)月(yuè)3500块(kuài)的(de)工資，也(yě)不願意(yì)到(dào)一(yī)線(xiàn)車間(jiān)學(xué)門(mén)手(shǒu)藝，拿每个(gè)月(yuè)5000块(kuài)的(de)工資。”中(zhōng)國(guó)兵器工業集团(tuán)的(de)张(zhāng)學(xué)海(hǎi)是(shì)一(yī)位(wèi)經(jīng)验豐富的(de)鉗工，本(běn)屆振興杯(bēi)擔任中(zhōng)國(guó)兵器集团(tuán)鉗工選手(shǒu)的(de)技術(shù)指導，他(tā)感(gǎn)慨道(dào)，“現(xiàn)在社会上(shàng)太缺乏實(shí)干精神了(le)，所(suǒ)以(yǐ)國(guó)家(jiā)在全(quán)社会倡導工匠精神是(shì)非(fēi)常有(yǒu)必要(yào)的(de)，我(wǒ)们(men)需要(yào)讓我(wǒ)们(men)的(de)年(nián)輕(qīng)人(rén)樹(shù)立一(yī)种责任和(hé)擔當，告訴他(tā)们(men)幸福生(shēng)活不是(shì)混出(chū)来(lái)的(de)，而(ér)是(shì)靠双(shuāng)手(shǒu)創造的(de)。”张(zhāng)學(xué)海(hǎi)告訴記(jì)者(zhě)，他(tā)曾經(jīng)带(dài)过(guò)的(de)第(dì)一(yī)批徒弟現(xiàn)在已經(jīng)全(quán)部(bù)轉(zhuǎn)行了(le)，轉(zhuǎn)干的(de)轉(zhuǎn)干，下(xià)海(hǎi)的(de)下(xià)海(hǎi)，接下(xià)来(lái)带(dài)的(de)一(yī)批又一(yī)批徒弟也(yě)在陸續离開(kāi)。“當下(xià)，國(guó)内技能(néng)人(rén)才的(de)培養和(hé)輸送越来(lái)越呈現(xiàn)出(chū)斷层(céng)的(de)趨勢。”张(zhāng)學(xué)海(hǎi)说(shuō)。

技能(néng)改变命運 但難轉(zhuǎn)变觀念

河(hé)北(běi)代(dài)表(biǎo)隊的(de)焊工選手(shǒu)张(zhāng)鵬飛今年(nián)是(shì)第(dì)一(yī)次(cì)参加全(quán)國(guó)振興杯(bēi)決赛，從初赛挺進(jìn)決赛，张(zhāng)鵬飛和(hé)他(tā)的(de)隊友徐财每天(tiān)在将近(jìn)40度高(gāo)温(wēn)的(de)車間(jiān)里(lǐ)苦(kǔ)練10个(gè)多(duō)小时(shí)，甚至(zhì)有(yǒu)的(de)时(shí)候干脆在車間(jiān)里(lǐ)过(guò)夜(yè)。“我(wǒ)不想(xiǎng)錯过(guò)任何一(yī)次(cì)机会，因(yīn)为(wèi)如(rú)果(guǒ)我(wǒ)不努力，我(wǒ)可(kě)能(néng)還(huán)是(shì)会回(huí)到(dào)家(jiā)鄉(xiāng)，在一(yī)些(xiē)沒(méi)有(yǒu)任何勞動(dòng)保障的(de)小鋼(gāng)廠(chǎng)里(lǐ)打(dǎ)工掙錢(qián)”。张(zhāng)鵬飛在上(shàng)職業院(yuàn)校(xiào)學(xué)習焊接專業以(yǐ)前(qián)，從来(lái)沒(méi)有(yǒu)想(xiǎng)到(dào)过(guò)原来(lái)技能(néng)也(yě)可(kě)以(yǐ)改变命運，現(xiàn)在22歲的(de)他(tā)不僅靠着焊接技術(shù)打(dǎ)進(jìn)國(guó)赛，還(huán)留在學(xué)校(xiào)當上(shàng)了(le)老(lǎo)师(shī)。

中(zhōng)國(guó)航發(fà)集团(tuán)的(de)焊工吳錦波(bō)做的(de)是(shì)航空(kōng)發(fà)电机的(de)焊接工作(zuò)，他(tā)告訴記(jì)者(zhě)，技能(néng)确實(shí)可(kě)以(yǐ)改变命運，但卻難以(yǐ)轉(zhuǎn)变社会的(de)固有(yǒu)觀念。“在很多(duō)人(rén)眼里(lǐ)，焊工是(shì)一(yī)份不太‘體(tǐ)面(miàn)’的(de)工作(zuò)，又苦(kǔ)又累還(huán)有(yǒu)一(yī)些(xiē)職業危害，幾(jǐ)乎每一(yī)个(gè)焊工身(shēn)上(shàng)都带(dài)着新傷或(huò)者(zhě)旧(jiù)疤。”吳錦波(bō)说(shuō)，連(lián)他(tā)的(de)家(jiā)人(rén)都在勸他(tā)考慮考慮換一(yī)份工作(zuò)。

“可(kě)是(shì)總(zǒng)得有(yǒu)人(rén)来(lái)做啊。”廣東(dōng)代(dài)表(biǎo)隊的(de)汽車裝(zhuāng)調工歐陽健聰说(shuō)出(chū)了(le)吳錦波(bō)的(de)心(xīn)声，今年(nián)剛剛21歲的(de)歐陽健聰從来(lái)沒(méi)有(yǒu)因(yīn)为(wèi)自(zì)己的(de)汽車維修工職業而(ér)感(gǎn)到(dào)过(guò)自(zì)卑，“我(wǒ)覺得我(wǒ)们(men)不僅要(yào)在制造技術(shù)、技能(néng)工藝上(shàng)向一(yī)些(xiē)發(fà)达(dá)國(guó)家(jiā)學(xué)習，職業平等的(de)社会觀念也(yě)應(yìng)該跟上(shàng)”。

曾經(jīng)去(qù)过(guò)德國(guó)考察調研的(de)张(zhāng)學(xué)海(hǎi)也(yě)向記(jì)者(zhě)表(biǎo)示，德國(guó)的(de)制造業之(zhī)所(suǒ)以(yǐ)能(néng)在全(quán)球市(shì)场(chǎng)立于(yú)不敗之(zhī)地(dì)，很大(dà)的(de)一(yī)个(gè)因(yīn)素就(jiù)是(shì)在德國(guó)，技能(néng)人(rén)才受到(dào)全(quán)社会的(de)尊(zūn)崇，技能(néng)人(rén)才的(de)待遇和(hé)收(shōu)入(rù)也(yě)十(shí)分(fēn)可(kě)觀。另(lìng)外(wài)，德國(guó)的(de)職業教育並(bìng)不是(shì)高(gāo)等教育退(tuì)而(ér)求其(qí)次(cì)的(de)選擇，而(ér)是(shì)两(liǎng)个(gè)“平起(qǐ)平坐”的(de)教育方(fāng)向。

“这(zhè)些(xiē)年(nián)，中(zhōng)國(guó)一(yī)直(zhí)在倡導工匠精神，推動(dòng)中(zhōng)國(guó)工業化(huà)進(jìn)程由(yóu)低(dī)端加工轉(zhuǎn)向高(gāo)端制造。在这(zhè)个(gè)过(guò)程中(zhōng)，需要(yào)黨和(hé)國(guó)家(jiā)更(gèng)加重(zhòng)視培養技能(néng)人(rén)才，提(tí)高(gāo)技能(néng)人(rén)才的(de)获得感(gǎn)，轉(zhuǎn)变社会固化(huà)的(de)思(sī)維和(hé)觀念。”张(zhāng)學(xué)海(hǎi)对(duì)記(jì)者(zhě)说(shuō)，“但是(shì)不得不说(shuō)，我(wǒ)们(men)還(huán)有(yǒu)比較长(cháng)的(de)一(yī)段路(lù)要(yào)走(zǒu)”。