师(shī)範院(yuàn)校(xiào)不能(néng)少(shǎo)了(le)“师(shī)範味”

两(liǎng)位(wèi)擔任高(gāo)校(xiào)“掌門(mén)人(rén)”的(de)代(dài)表(biǎo)委員呼籲——

师(shī)範院(yuàn)校(xiào)不能(néng)少(shǎo)了(le)“师(shī)範味”

作(zuò)者(zhě)：本(běn)報記(jì)者(zhě) 劉博智来(lái)源：中(zhōng)國(guó)教育新聞网(wǎng)-中(zhōng)國(guó)教育報

今年(nián)两(liǎng)会，全(quán)國(guó)人(rén)大(dà)代(dài)表(biǎo)、河(hé)南(nán)师(shī)範大(dà)學(xué)黨委书記(jì)趙國(guó)祥有(yǒu)一(yī)件(jiàn)開(kāi)心(xīn)事(shì)。

他(tā)在2020年(nián)两(liǎng)会上(shàng)提(tí)的(de)“關(guān)于(yú)加快(kuài)推進(jìn)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)‘再师(shī)範化(huà)’的(de)建議”得到(dào)了(le)教育部(bù)的(de)回(huí)應(yìng)。教育部(bù)稱，正(zhèng)如(rú)建議所(suǒ)指出(chū)的(de)，在教师(shī)教育體(tǐ)系(xì)從封(fēng)閉走(zǒu)向開(kāi)放(fàng)的(de)时(shí)代(dài)背景下(xià)，衆多(duō)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)選擇走(zǒu)綜合化(huà)發(fà)展(zhǎn)道(dào)路(lù)，使得自(zì)身(shēn)在提(tí)升(shēng)實(shí)力的(de)同(tóng)时(shí)，也(yě)出(chū)現(xiàn)了(le)“去(qù)师(shī)範化(huà)”的(de)現(xiàn)象(xiàng)。

这(zhè)两(liǎng)年(nián)，趙國(guó)祥一(yī)直(zhí)在呼籲大(dà)家(jiā)關(guān)注师(shī)範院(yuàn)校(xiào)教师(shī)教育弱(ruò)化(huà)、边緣化(huà)問(wèn)題(tí)。趙國(guó)祥發(fà)現(xiàn)，在他(tā)調查的(de)全(quán)國(guó)47所(suǒ)师(shī)範大(dà)學(xué)中(zhōng)，明确定(dìng)位(wèi)为(wèi)綜合性(xìng)大(dà)學(xué)或(huò)高(gāo)水(shuǐ)平大(dà)學(xué)的(de)有(yǒu)26所(suǒ)，定(dìng)位(wèi)为(wèi)綜合性(xìng)师(shī)範大(dà)學(xué)的(de)有(yǒu)6所(suǒ)，定(dìng)位(wèi)为(wèi)师(shī)範大(dà)學(xué)的(de)有(yǒu)15所(suǒ)。

辦(bàn)學(xué)定(dìng)位(wèi)上(shàng)的(de)綜合化(huà)致(zhì)使一(yī)些(xiē)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)存在有(yǒu)“师(shī)範”帽(mào)子、沒(méi)有(yǒu)师(shī)範特(tè)色(sè)的(de)現(xiàn)象(xiàng)。

“很多(duō)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)已經(jīng)成(chéng)为(wèi)事(shì)實(shí)上(shàng)的(de)綜合類(lèi)高(gāo)校(xiào)。”全(quán)國(guó)政(zhèng)协委員、湖(hú)北(běi)第(dì)二师(shī)範學(xué)院(yuàn)院(yuàn)长(cháng)鄭軍也(yě)發(fà)現(xiàn)，目前(qián)許多(duō)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)师(shī)範生(shēng)招生(shēng)比例在下(xià)降，有(yǒu)的(de)师(shī)範生(shēng)招生(shēng)比例已下(xià)降至(zhì)不到(dào)總(zǒng)招生(shēng)数的(de)30%。

所(suǒ)幸，这(zhè)个(gè)問(wèn)題(tí)得到(dào)了(le)教育部(bù)的(de)重(zhòng)視。教育部(bù)在答(dá)複趙國(guó)祥2020年(nián)提(tí)案(àn)时(shí)表(biǎo)示，将進(jìn)一(yī)步貫彻落(là)實(shí)中(zhōng)央關(guān)于(yú)全(quán)面(miàn)深化(huà)新时(shí)代(dài)教师(shī)隊伍建設改革(gé)的(de)有(yǒu)關(guān)要(yào)求，加大(dà)对(duì)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)的(de)支持(chí)力度，提(tí)升(shēng)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)和(hé)师(shī)範專業辦(bàn)學(xué)水(shuǐ)平、保障辦(bàn)學(xué)質(zhì)量(liàng)，強(qiáng)化(huà)培養卓越中(zhōng)學(xué)教师(shī)的(de)力度，發(fà)挥师(shī)範院(yuàn)校(xiào)的(de)“师(shī)範”優勢，強(qiáng)化(huà)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)主(zhǔ)體(tǐ)地(dì)位(wèi)和(hé)關(guān)鍵作(zuò)用(yòng)。

“當‘要(yào)不要(yào)’的(de)問(wèn)題(tí)解(jiě)決了(le)之(zhī)後(hòu)，解(jiě)決‘能(néng)不能(néng)’的(de)落(là)實(shí)机制問(wèn)題(tí)成(chéng)为(wèi)促進(jìn)‘再师(shī)範化(huà)’落(là)地(dì)生(shēng)根(gēn)的(de)關(guān)鍵环(huán)节(jié)。”趙國(guó)祥认为(wèi)，首先(xiān)要(yào)健全(quán)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)“再师(shī)範化(huà)”治理(lǐ)机制。以(yǐ)北(běi)京(jīng)师(shī)範大(dà)學(xué)、華東(dōng)师(shī)範大(dà)學(xué)为(wèi)示範，打(dǎ)造师(shī)範院(yuàn)校(xiào)“再师(shī)範化(huà)”轉(zhuǎn)型的(de)國(guó)家(jiā)隊；以(yǐ)“一(yī)省(shěng)一(yī)示範”为(wèi)思(sī)路(lù)，带(dài)動(dòng)师(shī)範大(dà)學(xué)教师(shī)教育重(zhòng)點(diǎn)振興，打(dǎ)造师(shī)範院(yuàn)校(xiào)“再师(shī)範化(huà)”的(de)省(shěng)級隊；以(yǐ)一(yī)批具有(yǒu)學(xué)科優勢與(yǔ)學(xué)科特(tè)色(sè)的(de)地(dì)方(fāng)本(běn)科师(shī)範學(xué)院(yuàn)和(hé)幼兒师(shī)範高(gāo)等專科學(xué)校(xiào)为(wèi)示範，打(dǎ)造师(shī)範院(yuàn)校(xiào)“再师(shī)範化(huà)”的(de)地(dì)方(fāng)隊。

其(qí)實(shí)，制约师(shī)範院(yuàn)校(xiào)找(zhǎo)回(huí)“师(shī)範味”的(de)一(yī)个(gè)重(zhòng)要(yào)原因(yīn)，就(jiù)是(shì)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)的(de)囊中(zhōng)羞澀。趙國(guó)祥在翻閱2020年(nián)度經(jīng)費預算时(shí)發(fà)現(xiàn)，教育部(bù)直(zhí)屬高(gāo)校(xiào)中(zhōng)排名(míng)前(qián)三(sān)的(de)均为(wèi)綜合性(xìng)“双(shuāng)一(yī)流”高(gāo)校(xiào)，經(jīng)費預算的(de)平均額达(dá)到(dào)239亿(yì)元(yuán)，而(ér)同(tóng)为(wèi)“双(shuāng)一(yī)流”高(gāo)校(xiào)，师(shī)範類(lèi)院(yuàn)校(xiào)的(de)平均額只(zhī)有(yǒu)60亿(yì)元(yuán)。

为(wèi)此(cǐ)，鄭軍建議师(shī)範院(yuàn)校(xiào)的(de)教师(shī)教育投入(rù)經(jīng)費應(yìng)該每年(nián)進(jìn)行專項督查，确保教师(shī)教育投入(rù)不打(dǎ)折扣(kòu)、不縮水(shuǐ)。

趙國(guó)祥建議以(yǐ)“双(shuāng)一(yī)流”建設为(wèi)項目载體(tǐ)，加強(qiáng)經(jīng)費支持(chí)、政(zhèng)策倾斜和(hé)过(guò)程評價，引導“双(shuāng)一(yī)流”师(shī)範大(dà)學(xué)建設具有(yǒu)世界水(shuǐ)平、中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)的(de)高(gāo)質(zhì)量(liàng)教师(shī)教育。同(tóng)时(shí)将“一(yī)省(shěng)一(yī)示範”（或(huò)“一(yī)省(shěng)一(yī)标(biāo)杆”）納入(rù)“再师(shī)範化(huà)”項目建設計(jì)劃(huà)，在各(gè)省(shěng)分(fēn)别打(dǎ)造一(yī)所(suǒ)基礎好(hǎo)、後(hòu)劲足、潛力大(dà)的(de)省(shěng)屬师(shī)範大(dà)學(xué)。

除了(le)“錢(qián)袋(dài)子”問(wèn)題(tí)，鄭軍认为(wèi)，师(shī)範院(yuàn)校(xiào)失去(qù)“师(shī)範味”還(huán)與(yǔ)高(gāo)等教育評價觀和(hé)社会机構推崇的(de)高(gāo)校(xiào)排名(míng)制度有(yǒu)關(guān)。“重(zhòng)振师(shī)範院(yuàn)校(xiào)教师(shī)教育主(zhǔ)體(tǐ)地(dì)位(wèi)，改革(gé)师(shī)範院(yuàn)校(xiào)評價机制刻(kè)不容緩。”鄭軍说(shuō)。

作(zuò)者(zhě)：本(běn)報記(jì)者(zhě) 劉博智

《中(zhōng)國(guó)教育報》2021年(nián)03月(yuè)08日(rì)第(dì)5版 版名(míng)：两(liǎng)会特(tè)刊(kān)•新聞