落(là)實(shí)全(quán)國(guó)職業教育大(dà)会精神：優化(huà)職教類(lèi)型定(dìng)位(wèi)

本(běn)期(qī)簡介：

全(quán)國(guó)職業教育大(dà)会強(qiáng)調要(yào)優化(huà)職業教育的(de)類(lèi)型定(dìng)位(wèi)，加快(kuài)構建現(xiàn)代(dài)職業教育體(tǐ)系(xì)。那麼(me)，在培養更(gèng)多(duō)高(gāo)素質(zhì)技術(shù)技能(néng)人(rén)才的(de)过(guò)程中(zhōng)，如(rú)何抓穩抓牢職業教育的(de)類(lèi)型特(tè)點(diǎn)，健全(quán)完善和(hé)普通(tòng)教育同(tóng)等重(zhòng)要(yào)的(de)職業教育體(tǐ)系(xì)？

4月(yuè)24日(rì)《職教中(zhōng)國(guó)》播出(chū)第(dì)17集《全(quán)國(guó)職業教育大(dà)会精神解(jiě)读：優化(huà)職教類(lèi)型定(dìng)位(wèi)》，重(zhòng)磅嘉賓为(wèi)您解(jiě)读。

本(běn)期(qī)嘉賓

●國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fàng)大(dà)學(xué)副校(xiào)长(cháng) 林(lín) 宇

●華東(dōng)师(shī)範大(dà)學(xué)職成(chéng)教研究所(suǒ)所(suǒ)长(cháng) 徐國(guó)慶

精彩觀點(diǎn)

1、職業教育的(de)類(lèi)型特(tè)色(sè)從“強(qiáng)”到(dào)“優”

本(běn)次(cì)全(quán)國(guó)職教大(dà)会關(guān)鍵词(cí)是(shì)類(lèi)型特(tè)色(sè)、體(tǐ)系(xì)建設和(hé)高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)，類(lèi)型特(tè)色(sè)是(shì)目标(biāo)，體(tǐ)系(xì)建設是(shì)前(qián)提(tí)，高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)是(shì)基礎。習近(jìn)平總(zǒng)书記(jì)指示要(yào)優化(huà)職業教育類(lèi)型定(dìng)位(wèi)，優化(huà)不同(tóng)于(yú)強(qiáng)化(huà)，強(qiáng)化(huà)是(shì)要(yào)求外(wài)部(bù)如(rú)何進(jìn)一(yī)步接受職業教育的(de)類(lèi)型屬性(xìng)，而(ér)優化(huà)是(shì)如(rú)何通(tòng)过(guò)对(duì)職業教育體(tǐ)系(xì)的(de)再設計(jì)自(zì)我(wǒ)實(shí)現(xiàn)類(lèi)型屬性(xìng)，優化(huà)更(gèng)有(yǒu)行動(dòng)意(yì)義。

2、優化(huà)職業教育類(lèi)型屬性(xìng)的(de)建議

通(tòng)过(guò)改善教育政(zhèng)策的(de)公(gōng)平性(xìng)确保職業教育體(tǐ)系(xì)穩定(dìng)；構建與(yǔ)普通(tòng)學(xué)校(xiào)平行、學(xué)制层(céng)次(cì)完善的(de)職業教育學(xué)校(xiào)體(tǐ)系(xì)；理(lǐ)順職業教育的(de)内部(bù)銜接通(tòng)道(dào)；按照職業教育的(de)特(tè)點(diǎn)管(guǎn)理(lǐ)職業教育；确立技能(néng)型人(rén)才所(suǒ)應(yìng)有(yǒu)的(de)社会地(dì)位(wèi)。

3、健全(quán)完善和(hé)普通(tòng)教育同(tóng)等重(zhòng)要(yào)的(de)職業教育體(tǐ)系(xì)

類(lèi)型屬性(xìng)要(yào)求職業教育建成(chéng)具有(yǒu)獨立形态的(de)教育體(tǐ)系(xì)，我(wǒ)國(guó)正(zhèng)在逐步完善從中(zhōng)職到(dào)專業學(xué)位(wèi)研究生(shēng)的(de)職業教育學(xué)制层(céng)次(cì)，要(yào)真(zhēn)正(zhèng)實(shí)現(xiàn)培養高(gāo)水(shuǐ)平技術(shù)技能(néng)人(rén)才的(de)目的(de)，必須加強(qiáng)各(gè)教育层(céng)次(cì)的(de)内部(bù)銜接：建立一(yī)體(tǐ)化(huà)專業教學(xué)标(biāo)準體(tǐ)系(xì)，實(shí)現(xiàn)培養内容體(tǐ)系(xì)銜接；建立職教高(gāo)考制度，暢通(tòng)技術(shù)技能(néng)人(rén)才類(lèi)型化(huà)升(shēng)學(xué)通(tòng)道(dào)。

4、健全(quán)制度體(tǐ)系(xì)鞏固職業教育類(lèi)型地(dì)位(wèi)

一(yī)是(shì)完善産業人(rén)才供需匹(pǐ)配制度；二是(shì)确立職業教育學(xué)習成(chéng)果(guǒ)評價制度；三(sān)是(shì)推進(jìn)職業教育與(yǔ)其(qí)他(tā)類(lèi)型教育銜接的(de)國(guó)家(jiā)資曆框架制度建設；四(sì)是(shì)建立技術(shù)技能(néng)人(rén)才就(jiù)業和(hé)薪資待遇保障制度。

5、建設職業教育國(guó)家(jiā)學(xué)分(fēn)银(yín)行助力規範非(fēi)學(xué)曆教育

職業教育國(guó)家(jiā)學(xué)分(fēn)银(yín)行的(de)建設，能(néng)够推動(dòng)不同(tóng)類(lèi)型學(xué)習成(chéng)果(guǒ)的(de)认定(dìng)、積累和(hé)轉(zhuǎn)換，暢通(tòng)技術(shù)技能(néng)人(rén)才成(chéng)长(cháng)通(tòng)道(dào)，有(yǒu)助于(yú)完善更(gèng)符合職業教育特(tè)點(diǎn)的(de)評價机制和(hé)職業教育教學(xué)的(de)相關(guān)标(biāo)準。