縮短(duǎn)職業院(yuàn)校(xiào)與(yǔ)企業的(de)距离

最(zuì)近(jìn)，教育部(bù)公(gōng)示了(le)第(dì)三(sān)批現(xiàn)代(dài)學(xué)徒制試點(diǎn)職業院(yuàn)校(xiào)的(de)名(míng)单，試點(diǎn)規模的(de)擴大(dà)，必将進(jìn)一(yī)步推動(dòng)高(gāo)素質(zhì)職業技能(néng)人(rén)才的(de)培養。職業院(yuàn)校(xiào)與(yǔ)企業有(yǒu)着天(tiān)然的(de)聯系(xì)，不斷縮短(duǎn)两(liǎng)者(zhě)的(de)距离，加強(qiáng)校(xiào)企合作(zuò)的(de)深度，形成(chéng)利益共(gòng)同(tóng)體(tǐ)，就(jiù)能(néng)够實(shí)現(xiàn)校(xiào)企双(shuāng)方(fāng)的(de)共(gòng)赢。實(shí)施職業教育的(de)現(xiàn)代(dài)學(xué)徒制，不僅是(shì)職業技術(shù)技能(néng)人(rén)才培養的(de)需要(yào)，更(gèng)是(shì)企業産業升(shēng)級、質(zhì)量(liàng)提(tí)升(shēng)的(de)需要(yào)。

面(miàn)对(duì)校(xiào)企合作(zuò)中(zhōng)一(yī)头(tóu)热(rè)一(yī)头(tóu)冷(lěng)的(de)現(xiàn)實(shí)，要(yào)提(tí)高(gāo)校(xiào)企合作(zuò)的(de)深度，廣泛、深入(rù)地(dì)實(shí)施現(xiàn)代(dài)學(xué)徒制，必須盡快(kuài)縮短(duǎn)校(xiào)企間(jiān)的(de)距离。校(xiào)企間(jiān)的(de)距离包(bāo)括心(xīn)理(lǐ)距离和(hé)空(kōng)間(jiān)距离。

校(xiào)企合作(zuò)要(yào)走(zǒu)向深入(rù)，首先(xiān)要(yào)盡快(kuài)縮短(duǎn)學(xué)校(xiào)與(yǔ)企業的(de)心(xīn)理(lǐ)距离。

在部(bù)分(fēn)企業的(de)觀念里(lǐ)，職業技能(néng)人(rén)才的(de)培養完全(quán)是(shì)職業院(yuàn)校(xiào)的(de)责任，企業只(zhī)需要(yào)按照購買(mǎi)普通(tòng)商品一(yī)樣(yàng)，從勞動(dòng)力市(shì)场(chǎng)挑選适合自(zì)己需要(yào)的(de)職業技能(néng)人(rén)才即可(kě)。企業的(de)思(sī)維模式還(huán)殘存着計(jì)劃(huà)經(jīng)濟的(de)痕迹。而(ér)在我(wǒ)國(guó)産業升(shēng)級、企業轉(zhuǎn)型、質(zhì)量(liàng)提(tí)升(shēng)有(yǒu)迫切(qiè)需求，同(tóng)时(shí)勞動(dòng)力市(shì)场(chǎng)上(shàng)職業技能(néng)人(rén)才嚴重(zhòng)短(duǎn)缺而(ér)且(qiě)将长(cháng)期(qī)持(chí)續的(de)情(qíng)況下(xià)，如(rú)果(guǒ)企業不主(zhǔ)動(dòng)與(yǔ)職業院(yuàn)校(xiào)進(jìn)行深入(rù)合作(zuò)，必将走(zǒu)向因(yīn)技能(néng)人(rén)才嚴重(zhòng)短(duǎn)缺而(ér)喪失競争力的(de)境地(dì)。經(jīng)濟發(fà)达(dá)地(dì)區(qū)的(de)用(yòng)工荒、高(gāo)技能(néng)人(rén)才嚴重(zhòng)短(duǎn)缺的(de)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)敲響了(le)警鐘(zhōng)。因(yīn)此(cǐ)，企業必須盡快(kuài)轉(zhuǎn)变觀念，消除等、靠、要(yào)的(de)習慣，積极(jí)参與(yǔ)到(dào)校(xiào)企合作(zuò)培養職業技能(néng)人(rén)才工程中(zhōng)，为(wèi)企業生(shēng)存發(fà)展(zhǎn)儲備必要(yào)的(de)職業技能(néng)人(rén)才。

本(běn)科生(shēng)、研究生(shēng)就(jiù)業難應(yìng)使企業領導者(zhě)看到(dào)，在我(wǒ)國(guó)崇尚高(gāo)學(xué)曆的(de)風(fēng)气(qì)沒(méi)有(yǒu)根(gēn)本(běn)轉(zhuǎn)变的(de)情(qíng)況下(xià)，企業招聘研究型、設計(jì)型、管(guǎn)理(lǐ)型高(gāo)层(céng)次(cì)人(rén)才還(huán)是(shì)比較容易的(de)，但招聘适合自(zì)己需要(yào)的(de)職業技能(néng)人(rén)才的(de)難度越来(lái)越大(dà)。

居(jū)安(ān)思(sī)危，未雨(yǔ)綢缪，才是(shì)合格的(de)企業領導者(zhě)。現(xiàn)代(dài)學(xué)徒制給(gěi)企業培養自(zì)己需要(yào)的(de)職業技能(néng)人(rén)才提(tí)供了(le)絕佳机会。不要(yào)臨淵羨魚，而(ér)要(yào)退(tuì)而(ér)結网(wǎng)。不说(shuō)企業的(de)社会责任意(yì)識，单純從企業發(fà)展(zhǎn)需要(yào)，企業参與(yǔ)到(dào)現(xiàn)代(dài)學(xué)徒制中(zhōng)也(yě)是(shì)有(yǒu)利的(de)。校(xiào)企合作(zuò)的(de)體(tǐ)制机制和(hé)法律雖(suī)然有(yǒu)待完善，但制约校(xiào)企深入(rù)合作(zuò)的(de)根(gēn)本(běn)障礙是(shì)企業領導者(zhě)的(de)觀念。觀念轉(zhuǎn)变了(le)，校(xiào)企間(jiān)的(de)距离就(jiù)縮短(duǎn)了(le)。

企業参與(yǔ)到(dào)校(xiào)企合作(zuò)中(zhōng)才能(néng)使學(xué)校(xiào)真(zhēn)正(zhèng)清(qīng)楚企業对(duì)職業技能(néng)人(rén)才的(de)真(zhēn)實(shí)需要(yào)，使學(xué)校(xiào)的(de)專業設置與(yǔ)調整、人(rén)才培養規格制定(dìng)、培養方(fāng)式方(fāng)法改革(gé)等有(yǒu)根(gēn)有(yǒu)据，從而(ér)進(jìn)一(yī)步制定(dìng)出(chū)可(kě)行的(de)人(rén)才培養方(fāng)案(àn)。企業的(de)深度参與(yǔ)才能(néng)使企業明确學(xué)校(xiào)的(de)需求，深化(huà)校(xiào)企在师(shī)資隊伍建設、科研等方(fāng)面(miàn)的(de)合作(zuò)，發(fà)挥各(gè)自(zì)優勢實(shí)現(xiàn)共(gòng)赢。

校(xiào)企合作(zuò)要(yào)走(zǒu)向深入(rù)，還(huán)需要(yào)縮短(duǎn)學(xué)校(xiào)與(yǔ)企業的(de)空(kōng)間(jiān)距离。

職業院(yuàn)校(xiào)是(shì)为(wèi)區(qū)域經(jīng)濟社会發(fà)展(zhǎn)培養職業技能(néng)人(rén)才的(de)，根(gēn)据區(qū)域需要(yào)設置專業是(shì)職業院(yuàn)校(xiào)必須堅持(chí)的(de)原則。地(dì)域有(yǒu)大(dà)小之(zhī)分(fēn)，可(kě)以(yǐ)是(shì)縣(xiàn)區(qū)、設區(qū)市(shì)、省(shěng)或(huò)如(rú)京(jīng)津冀、长(cháng)三(sān)角(jiǎo)、珠(zhū)三(sān)角(jiǎo)等大(dà)區(qū)域，但首先(xiān)應(yìng)考慮的(de)是(shì)學(xué)校(xiào)所(suǒ)在的(de)市(shì)縣(xiàn)。市(shì)縣(xiàn)政(zhèng)府舉辦(bàn)的(de)職業院(yuàn)校(xiào)，如(rú)果(guǒ)不能(néng)全(quán)心(xīn)全(quán)意(yì)滿足本(běn)市(shì)縣(xiàn)对(duì)職業技能(néng)人(rén)才的(de)需要(yào)，支持(chí)當地(dì)企業的(de)發(fà)展(zhǎn)，也(yě)就(jiù)難以(yǐ)得到(dào)地(dì)方(fāng)政(zhèng)府和(hé)企業的(de)支持(chí)。

有(yǒu)为(wèi)才能(néng)有(yǒu)位(wèi)。拿着地(dì)方(fāng)政(zhèng)府的(de)錢(qián)为(wèi)其(qí)他(tā)地(dì)區(qū)服(fú)務(wù)，最(zuì)終(zhōng)会減弱(ruò)當地(dì)政(zhèng)府的(de)支持(chí)。廣東(dōng)中(zhōng)山(shān)職業技術(shù)學(xué)院(yuàn)依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)産業舉辦(bàn)二級學(xué)院(yuàn)的(de)經(jīng)验值得學(xué)習和(hé)思(sī)考。

德國(guó)的(de)職業教育是(shì)我(wǒ)们(men)學(xué)習的(de)榜樣(yàng)，“双(shuāng)元(yuán)制”職業教育是(shì)德國(guó)的(de)特(tè)色(sè)，現(xiàn)代(dài)學(xué)徒制可(kě)说(shuō)是(shì)“双(shuāng)元(yuán)制”職業教育的(de)又一(yī)稱謂。德國(guó)的(de)職業院(yuàn)校(xiào)是(shì)由(yóu)各(gè)州政(zhèng)府管(guǎn)理(lǐ)、为(wèi)本(běn)州企業服(fú)務(wù)的(de)，自(zì)然能(néng)得到(dào)本(běn)州政(zhèng)府和(hé)企業的(de)支持(chí)。德國(guó)的(de)職業教育是(shì)以(yǐ)企業为(wèi)主(zhǔ)體(tǐ)，企業招收(shōu)學(xué)徒，由(yóu)職業院(yuàn)校(xiào)負责理(lǐ)論和(hé)基本(běn)技能(néng)教學(xué)，學(xué)生(shēng)（學(xué)徒）每周2—3天(tiān)在學(xué)校(xiào)學(xué)習，其(qí)餘时(shí)間(jiān)到(dào)企業参加實(shí)踐。如(rú)果(guǒ)學(xué)校(xiào)與(yǔ)企業相距太遠(yuǎn)，則難以(yǐ)做到(dào)，因(yīn)此(cǐ)學(xué)校(xiào)和(hé)企業應(yìng)該在同(tóng)一(yī)座城(chéng)市(shì)。这(zhè)與(yǔ)我(wǒ)國(guó)部(bù)分(fēn)職業院(yuàn)校(xiào)跨省(shěng)找(zhǎo)合作(zuò)企業的(de)做法大(dà)不相同(tóng)。另(lìng)外(wài)，德國(guó)的(de)學(xué)生(shēng)能(néng)够得到(dào)企業可(kě)觀的(de)補貼，不需要(yào)繳納高(gāo)昂實(shí)習費用(yòng)。

反(fǎn)觀我(wǒ)國(guó)部(bù)分(fēn)現(xiàn)代(dài)學(xué)徒制的(de)試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)，不僅合作(zuò)企業可(kě)能(néng)跨省(shěng)，一(yī)般還(huán)要(yào)向合作(zuò)企業繳納超过(guò)學(xué)費的(de)學(xué)習費用(yòng)，人(rén)为(wèi)增加學(xué)生(shēng)負擔。跨省(shěng)找(zhǎo)合作(zuò)企業不是(shì)不可(kě)以(yǐ)，但地(dì)方(fāng)職業院(yuàn)校(xiào)應(yìng)該首先(xiān)尋求當地(dì)企業的(de)合作(zuò)。