教育部(bù)等四(sì)部(bù)門(mén)印(yìn)發(fà)《關(guān)于(yú)在院(yuàn)校(xiào)實(shí)施“學(xué)曆證书+若干職業技能(néng)等級證书”制度試點(diǎn)方(fāng)案(àn)》的(de)通(tòng)知

教育部(bù)等四(sì)部(bù)門(mén)印(yìn)發(fà)《關(guān)于(yú)在院(yuàn)校(xiào)實(shí)施“學(xué)曆證书+若干職業技能(néng)等級證书”制度試點(diǎn)方(fāng)案(àn)》的(de)通(tòng)知

教職成(chéng)〔2019〕6号(hào)

各(gè)省(shěng)、自(zì)治區(qū)、直(zhí)轄市(shì)教育廳（教委）、發(fà)展(zhǎn)改革(gé)委、财政(zhèng)廳（局(jú)）、市(shì)场(chǎng)監管(guǎn)局(jú)，新疆生(shēng)産建設兵团(tuán)教育局(jú)、發(fà)展(zhǎn)改革(gé)委、财政(zhèng)局(jú)、市(shì)场(chǎng)監管(guǎn)局(jú)，有(yǒu)關(guān)单位(wèi):

为(wèi)深入(rù)貫彻黨的(de)十(shí)九(jiǔ)大(dà)精神，按照全(quán)國(guó)教育大(dà)会部(bù)署和(hé)落(là)實(shí)《國(guó)家(jiā)職業教育改革(gé)實(shí)施方(fāng)案(àn)》（簡稱“職教20条(tiáo)”）要(yào)求，教育部(bù)会同(tóng)國(guó)家(jiā)發(fà)展(zhǎn)改革(gé)委、财政(zhèng)部(bù)、市(shì)场(chǎng)監管(guǎn)總(zǒng)局(jú)制定(dìng)了(le)《關(guān)于(yú)在院(yuàn)校(xiào)實(shí)施“學(xué)曆證书+若干職業技能(néng)等級證书”制度試點(diǎn)方(fāng)案(àn)》（以(yǐ)下(xià)簡稱《方(fāng)案(àn)》），啟動(dòng)“學(xué)曆證书+若干職業技能(néng)等級證书”（簡稱1+X證书）制度試點(diǎn)工作(zuò)。現(xiàn)将《方(fāng)案(àn)》印(yìn)發(fà)給(gěi)你们(men)，請結合本(běn)地(dì)區(qū)、本(běn)部(bù)門(mén)實(shí)際情(qíng)況組織實(shí)施。

教育部(bù) 國(guó)家(jiā)發(fà)展(zhǎn)改革(gé)委

财政(zhèng)部(bù) 市(shì)场(chǎng)監管(guǎn)總(zǒng)局(jú)

2019年(nián)4月(yuè)4日(rì)

關(guān)于(yú)在院(yuàn)校(xiào)實(shí)施“學(xué)曆證书+若干職業技能(néng)等級證书”制度試點(diǎn)方(fāng)案(àn)

按照國(guó)務(wù)院(yuàn)印(yìn)發(fà)的(de)《國(guó)家(jiā)職業教育改革(gé)實(shí)施方(fāng)案(àn)》（簡稱“職教20条(tiáo)”）要(yào)求，經(jīng)國(guó)務(wù)院(yuàn)職業教育工作(zuò)部(bù)際聯席(xí)会議研究通(tòng)过(guò)，現(xiàn)就(jiù)在院(yuàn)校(xiào)實(shí)施“學(xué)曆證书+若干職業技能(néng)等級證书”制度試點(diǎn)，制定(dìng)以(yǐ)下(xià)工作(zuò)方(fāng)案(àn)。

一(yī)、總(zǒng)體(tǐ)要(yào)求

（一(yī)）指導思(sī)想(xiǎng)和(hé)基本(běn)原則

以(yǐ)習近(jìn)平新时(shí)代(dài)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)社会主(zhǔ)義思(sī)想(xiǎng)为(wèi)指導，深入(rù)貫彻落(là)實(shí)全(quán)國(guó)教育大(dà)会部(bù)署，完善職業教育和(hé)培訓體(tǐ)系(xì)，按照高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)要(yào)求，堅持(chí)以(yǐ)學(xué)生(shēng)为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，深化(huà)複合型技術(shù)技能(néng)人(rén)才培養培訓模式和(hé)評價模式改革(gé)，提(tí)高(gāo)人(rén)才培養質(zhì)量(liàng)，暢通(tòng)技術(shù)技能(néng)人(rén)才成(chéng)长(cháng)通(tòng)道(dào)，拓展(zhǎn)就(jiù)業創業本(běn)領。

堅持(chí)政(zhèng)府引導、社会参與(yǔ)，育訓結合、保障質(zhì)量(liàng)，管(guǎn)好(hǎo)两(liǎng)端、規範中(zhōng)間(jiān)，試點(diǎn)先(xiān)行、穩步推進(jìn)的(de)原則。加強(qiáng)政(zhèng)府統籌規劃(huà)、政(zhèng)策支持(chí)、監督指導，引導社会力量(liàng)積极(jí)参與(yǔ)職業教育與(yǔ)培訓。落(là)實(shí)職業院(yuàn)校(xiào)學(xué)曆教育和(hé)培訓並(bìng)舉並(bìng)重(zhòng)的(de)法定(dìng)職责，堅持(chí)學(xué)曆教育與(yǔ)職業培訓相結合，促進(jìn)书證融通(tòng)。嚴把(bǎ)證书标(biāo)準和(hé)人(rén)才質(zhì)量(liàng)两(liǎng)个(gè)關(guān)口(kǒu)，規範培養培訓过(guò)程。從試點(diǎn)做起(qǐ)，用(yòng)改革(gé)的(de)辦(bàn)法穩步推進(jìn)，總(zǒng)結經(jīng)验、完善机制、防控風(fēng)險。

（二）目标(biāo)任務(wù)

自(zì)2019年(nián)開(kāi)始(shǐ)，重(zhòng)點(diǎn)圍绕服(fú)務(wù)國(guó)家(jiā)需要(yào)、市(shì)场(chǎng)需求、學(xué)生(shēng)就(jiù)業能(néng)力提(tí)升(shēng)，從10个(gè)左(zuǒ)右(yòu)領域做起(qǐ)，啟動(dòng)1+X證书制度試點(diǎn)工作(zuò)。落(là)實(shí)“放(fàng)管(guǎn)服(fú)”改革(gé)要(yào)求，以(yǐ)社会化(huà)机制招募職業教育培訓評價組織（以(yǐ)下(xià)簡稱培訓評價組織），開(kāi)發(fà)若干職業技能(néng)等級标(biāo)準和(hé)證书。有(yǒu)關(guān)院(yuàn)校(xiào)将1+X證书制度試點(diǎn)與(yǔ)專業建設、课程建設、教师(shī)隊伍建設等緊密結合，推進(jìn)“1”和(hé)“X”的(de)有(yǒu)机銜接，提(tí)升(shēng)職業教育質(zhì)量(liàng)和(hé)學(xué)生(shēng)就(jiù)業能(néng)力。通(tòng)过(guò)試點(diǎn)，深化(huà)教师(shī)、教材、教法“三(sān)教”改革(gé)；促進(jìn)校(xiào)企合作(zuò)；建好(hǎo)用(yòng)好(hǎo)實(shí)訓基地(dì)；探索建設職業教育國(guó)家(jiā)“學(xué)分(fēn)银(yín)行”，構建國(guó)家(jiā)資曆框架。

二、試點(diǎn)内容

（一(yī)）培育培訓評價組織

培訓評價組織作(zuò)为(wèi)職業技能(néng)等級證书及(jí)标(biāo)準的(de)建設主(zhǔ)體(tǐ)，对(duì)證书質(zhì)量(liàng)、声譽負總(zǒng)责，主(zhǔ)要(yào)職责包(bāo)括标(biāo)準開(kāi)發(fà)、教材和(hé)學(xué)習資源開(kāi)發(fà)、考核站點(diǎn)建設、考核頒證等，並(bìng)协助試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)實(shí)施證书培訓。按照在已成(chéng)熟的(de)品牌(pái)中(zhōng)遴選一(yī)批、在成(chéng)长(cháng)中(zhōng)的(de)品牌(pái)中(zhōng)培育一(yī)批、在有(yǒu)關(guān)評價證书缺失的(de)領域中(zhōng)規劃(huà)準備一(yī)批的(de)原則，面(miàn)向實(shí)施職業技能(néng)水(shuǐ)平評價相關(guān)工作(zuò)的(de)社会評價組織，以(yǐ)社会化(huà)机制公(gōng)開(kāi)招募並(bìng)擇優遴選参與(yǔ)試點(diǎn)。試點(diǎn)本(běn)着嚴格控制数量(liàng)，扶優、扶大(dà)、扶強(qiáng)的(de)原則逐步推開(kāi)。地(dì)方(fāng)有(yǒu)關(guān)部(bù)門(mén)、行業組織要(yào)热(rè)心(xīn)支持(chí)培訓評價組織建設和(hé)發(fà)展(zhǎn)，不得違規收(shōu)取(qǔ)或(huò)变相收(shōu)取(qǔ)任何費用(yòng)。

（二）開(kāi)發(fà)職業技能(néng)等級證书

職業技能(néng)等級證书以(yǐ)社会需求、企業崗位(wèi)（群(qún)）需求和(hé)職業技能(néng)等級标(biāo)準为(wèi)依据，对(duì)學(xué)習者(zhě)職業技能(néng)進(jìn)行綜合評價，如(rú)實(shí)反(fǎn)映學(xué)習者(zhě)職業技術(shù)能(néng)力，證书分(fēn)为(wèi)初級、中(zhōng)級、高(gāo)級。培訓評價組織按照相關(guān)規範，聯合行業、企業和(hé)院(yuàn)校(xiào)等，依据國(guó)家(jiā)職業标(biāo)準，借(jiè)鑒國(guó)際國(guó)内先(xiān)進(jìn)标(biāo)準，體(tǐ)現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規範、新要(yào)求等，開(kāi)發(fà)有(yǒu)關(guān)職業技能(néng)等級标(biāo)準。國(guó)務(wù)院(yuàn)教育行政(zhèng)部(bù)門(mén)根(gēn)据國(guó)家(jiā)标(biāo)準化(huà)工作(zuò)要(yào)求設立有(yǒu)關(guān)技術(shù)組織，做好(hǎo)職業教育與(yǔ)培訓标(biāo)準化(huà)工作(zuò)的(de)頂层(céng)設計(jì)，創新标(biāo)準建設机制，編制标(biāo)準化(huà)工作(zuò)指南(nán)，指導職業技能(néng)等級标(biāo)準開(kāi)發(fà)。試點(diǎn)實(shí)踐中(zhōng)充分(fēn)發(fà)挥培訓評價組織的(de)作(zuò)用(yòng)，鼓勵其(qí)不斷開(kāi)發(fà)更(gèng)科學(xué)、更(gèng)符合社会實(shí)際需要(yào)的(de)職業技能(néng)等級标(biāo)準和(hé)證书。

（三(sān)）融入(rù)專業人(rén)才培養

院(yuàn)校(xiào)是(shì)1+X證书制度試點(diǎn)的(de)實(shí)施主(zhǔ)體(tǐ)。中(zhōng)等職業學(xué)校(xiào)、高(gāo)等職業學(xué)校(xiào)可(kě)結合初級、中(zhōng)級、高(gāo)級職業技能(néng)等級開(kāi)展(zhǎn)培訓評價工作(zuò)，本(běn)科层(céng)次(cì)職業教育試點(diǎn)學(xué)校(xiào)、應(yìng)用(yòng)型本(běn)科高(gāo)校(xiào)及(jí)國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fàng)大(dà)學(xué)可(kě)根(gēn)据專業實(shí)際情(qíng)況選擇。試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)要(yào)根(gēn)据職業技能(néng)等級标(biāo)準和(hé)專業教學(xué)标(biāo)準要(yào)求，将證书培訓内容有(yǒu)机融入(rù)專業人(rén)才培養方(fāng)案(àn)，優化(huà)课程設置和(hé)教學(xué)内容，統籌教學(xué)組織與(yǔ)實(shí)施，深化(huà)教學(xué)方(fāng)式方(fāng)法改革(gé)，提(tí)高(gāo)人(rén)才培養的(de)靈活性(xìng)、适應(yìng)性(xìng)、針(zhēn)对(duì)性(xìng)。試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)可(kě)以(yǐ)通(tòng)过(guò)培訓、評價使學(xué)生(shēng)获得職業技能(néng)等級證书，也(yě)可(kě)探索将相關(guān)專業课程考試與(yǔ)職業技能(néng)等級考核統籌安(ān)排，同(tóng)步考試（評價），获得學(xué)曆證书相應(yìng)學(xué)分(fēn)和(hé)職業技能(néng)等級證书。深化(huà)校(xiào)企合作(zuò)，堅持(chí)工學(xué)結合，充分(fēn)利用(yòng)院(yuàn)校(xiào)和(hé)企業场(chǎng)所(suǒ)、資源，與(yǔ)評價組織协同(tóng)實(shí)施教學(xué)、培訓。加強(qiáng)对(duì)有(yǒu)關(guān)領域校(xiào)企合作(zuò)項目與(yǔ)試點(diǎn)工作(zuò)的(de)統籌。

（四(sì)）實(shí)施高(gāo)質(zhì)量(liàng)職業培訓

試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)要(yào)結合職業技能(néng)等級證书培訓要(yào)求和(hé)相關(guān)專業建設，改善實(shí)訓条(tiáo)件(jiàn)，盤活教學(xué)資源，提(tí)高(gāo)培訓能(néng)力，積极(jí)開(kāi)展(zhǎn)高(gāo)質(zhì)量(liàng)培訓。根(gēn)据社会、市(shì)场(chǎng)和(hé)學(xué)生(shēng)技能(néng)考證需要(yào)，对(duì)專業课程未涵蓋的(de)内容或(huò)需要(yào)特(tè)别強(qiáng)化(huà)的(de)實(shí)訓，組織開(kāi)展(zhǎn)專門(mén)培訓。試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)在面(miàn)向本(běn)校(xiào)學(xué)生(shēng)開(kāi)展(zhǎn)培訓的(de)同(tóng)时(shí)，積极(jí)为(wèi)社会成(chéng)員提(tí)供培訓服(fú)務(wù)。社会成(chéng)員自(zì)主(zhǔ)選擇證书類(lèi)别、等級，在試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)内、外(wài)進(jìn)行培訓。新入(rù)校(xiào)園(yuán)證书必須通(tòng)过(guò)遴選渠道(dào)，已取(qǔ)消的(de)職業資格證书不得再引入(rù)。教育行政(zhèng)部(bù)門(mén)、院(yuàn)校(xiào)要(yào)建立健全(quán)進(jìn)入(rù)院(yuàn)校(xiào)内的(de)各(gè)類(lèi)證书的(de)質(zhì)量(liàng)保障机制，杜絕亂培訓、濫發(fà)證，保障學(xué)生(shēng)權益，有(yǒu)關(guān)工作(zuò)另(lìng)行安(ān)排。

（五(wǔ)）嚴格職業技能(néng)等級考核與(yǔ)證书發(fà)放(fàng)

培訓評價組織負责職業技能(néng)等級考核與(yǔ)證书發(fà)放(fàng)。考核内容要(yào)反(fǎn)映典型崗位(wèi)（群(qún)）所(suǒ)需的(de)職業素養、專業知識和(hé)職業技能(néng)，體(tǐ)現(xiàn)社会、市(shì)场(chǎng)、企業和(hé)學(xué)生(shēng)个(gè)人(rén)發(fà)展(zhǎn)需求。考核方(fāng)式要(yào)靈活多(duō)樣(yàng)，強(qiáng)化(huà)对(duì)完成(chéng)典型工作(zuò)任務(wù)能(néng)力的(de)考核。考核站點(diǎn)一(yī)般應(yìng)設在符合条(tiáo)件(jiàn)的(de)試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)。要(yào)嚴格考核紀律，加強(qiáng)过(guò)程管(guǎn)理(lǐ)，推進(jìn)考核工作(zuò)科學(xué)化(huà)、标(biāo)準化(huà)、規範化(huà)。要(yào)建立健全(quán)考核安(ān)全(quán)、保密制度，強(qiáng)化(huà)保障条(tiáo)件(jiàn)，加強(qiáng)考點(diǎn)（考场(chǎng)）和(hé)保密标(biāo)準化(huà)建設。通(tòng)过(guò)考核的(de)學(xué)生(shēng)和(hé)社会人(rén)員取(qǔ)得相應(yìng)等級的(de)職業技能(néng)等級證书。

（六(liù)）探索建立職業教育國(guó)家(jiā)“學(xué)分(fēn)银(yín)行”

國(guó)務(wù)院(yuàn)教育行政(zhèng)部(bù)門(mén)探索建立職業教育“學(xué)分(fēn)银(yín)行”制度，研制相關(guān)規範，建設信(xìn)息系(xì)統，对(duì)學(xué)曆證书和(hé)職業技能(néng)等級證书所(suǒ)體(tǐ)現(xiàn)的(de)學(xué)習成(chéng)果(guǒ)進(jìn)行登記(jì)和(hé)存儲，計(jì)入(rù)个(gè)人(rén)學(xué)習賬号(hào)，嘗試學(xué)習成(chéng)果(guǒ)的(de)认定(dìng)、積累與(yǔ)轉(zhuǎn)換。學(xué)生(shēng)和(hé)社会成(chéng)員在按規定(dìng)程序進(jìn)入(rù)試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)接受相關(guān)專業學(xué)曆教育时(shí)，可(kě)按規定(dìng)兌換學(xué)分(fēn)，免修相應(yìng)课程或(huò)模块(kuài)，促進(jìn)學(xué)曆證书與(yǔ)職業技能(néng)等級證书互通(tòng)。研究探索構建符合國(guó)情(qíng)的(de)國(guó)家(jiā)資曆框架。

（七(qī)）建立健全(quán)監督、管(guǎn)理(lǐ)與(yǔ)服(fú)務(wù)机制

建立職業技能(néng)等級證书和(hé)培訓評價組織監督、管(guǎn)理(lǐ)與(yǔ)服(fú)務(wù)机制。建設培訓評價組織遴選專家(jiā)庫和(hé)招募遴選管(guǎn)理(lǐ)辦(bàn)法。本(běn)着公(gōng)正(zhèng)公(gōng)平公(gōng)開(kāi)的(de)原則進(jìn)行公(gōng)示公(gōng)告。建立監督管(guǎn)理(lǐ)制度，教育行政(zhèng)部(bù)門(mén)和(hé)職業教育指導咨詢委員会要(yào)加強(qiáng)对(duì)職業技能(néng)等級證书有(yǒu)關(guān)工作(zuò)的(de)指導，定(dìng)期(qī)開(kāi)展(zhǎn)“双(shuāng)随机、一(yī)公(gōng)開(kāi)”的(de)抽查和(hé)監督。对(duì)培訓評價組織行为(wèi)和(hé)院(yuàn)校(xiào)培訓質(zhì)量(liàng)進(jìn)行監測和(hé)評估。培訓評價組織的(de)行为(wèi)同(tóng)时(shí)接受學(xué)校(xiào)、社会、學(xué)生(shēng)、家(jiā)长(cháng)等的(de)監督評價。院(yuàn)校(xiào)和(hé)學(xué)生(shēng)自(zì)主(zhǔ)選擇X證书，同(tóng)时(shí)加強(qiáng)引導，避免出(chū)現(xiàn)片(piàn)面(miàn)的(de)“考證热(rè)”。

三(sān)、試點(diǎn)範圍及(jí)進(jìn)度安(ān)排

（一(yī)）試點(diǎn)範圍

面(miàn)向現(xiàn)代(dài)農業、先(xiān)進(jìn)制造業、現(xiàn)代(dài)服(fú)務(wù)業、戰略性(xìng)新興産業等20个(gè)技能(néng)人(rén)才緊缺領域，率先(xiān)從10个(gè)左(zuǒ)右(yòu)職業技能(néng)領域做起(qǐ)。省(shěng)級教育行政(zhèng)部(bù)門(mén)根(gēn)据有(yǒu)關(guān)要(yào)求对(duì)符合条(tiáo)件(jiàn)的(de)申報院(yuàn)校(xiào)進(jìn)行備案(àn)。試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)以(yǐ)高(gāo)等職業學(xué)校(xiào)、中(zhōng)等職業學(xué)校(xiào)（不含技工學(xué)校(xiào)）为(wèi)主(zhǔ)，本(běn)科层(céng)次(cì)職業教育試點(diǎn)學(xué)校(xiào)、應(yìng)用(yòng)型本(běn)科高(gāo)校(xiào)及(jí)國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fàng)大(dà)學(xué)等積极(jí)参與(yǔ)，省(shěng)級及(jí)以(yǐ)上(shàng)示範（骨(gǔ)干、優質(zhì)）高(gāo)等職業學(xué)校(xiào)和(hé)“中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)專業建設計(jì)劃(huà)”入(rù)選學(xué)校(xiào)要(yào)發(fà)挥带(dài)头(tóu)作(zuò)用(yòng)。

（二）進(jìn)度安(ān)排

2019年(nián)首批啟動(dòng)五(wǔ)个(gè)領域試點(diǎn)，已确定(dìng)的(de)五(wǔ)个(gè)培訓評價組織对(duì)接試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)，並(bìng)啟動(dòng)有(yǒu)關(guān)信(xìn)息化(huà)平台(tái)建設；陸續啟動(dòng)其(qí)他(tā)領域試點(diǎn)工作(zuò)。2020年(nián)下(xià)半年(nián)，做好(hǎo)試點(diǎn)工作(zuò)階(jiē)段性(xìng)總(zǒng)結，研究部(bù)署下(xià)一(yī)步工作(zuò)。

四(sì)、組織實(shí)施

（一(yī)）明确組織分(fēn)工

國(guó)務(wù)院(yuàn)教育行政(zhèng)部(bù)門(mén)負责做好(hǎo)1+X證书制度試點(diǎn)工作(zuò)的(de)整體(tǐ)規劃(huà)、部(bù)署和(hé)宏觀指導，对(duì)院(yuàn)校(xiào)職業技能(néng)等級證书的(de)實(shí)施工作(zuò)負監督管(guǎn)理(lǐ)職责。國(guó)務(wù)院(yuàn)市(shì)场(chǎng)監督管(guǎn)理(lǐ)部(bù)門(mén)（國(guó)家(jiā)标(biāo)準化(huà)管(guǎn)理(lǐ)委員会）負责协調指導職業教育與(yǔ)培訓标(biāo)準化(huà)建設。各(gè)省(shěng)級教育行政(zhèng)部(bù)門(mén)主(zhǔ)要(yào)負责指導本(běn)區(qū)域1+X證书制度試點(diǎn)工作(zuò)，会同(tóng)省(shěng)級有(yǒu)關(guān)部(bù)門(mén)研究制定(dìng)支持(chí)激勵教师(shī)参與(yǔ)試點(diǎn)工作(zuò)的(de)有(yǒu)關(guān)政(zhèng)策，将参與(yǔ)職業技能(néng)等級證书培訓與(yǔ)考核相關(guān)工作(zuò)列入(rù)教师(shī)和(hé)教學(xué)管(guǎn)理(lǐ)人(rén)員工作(zuò)量(liàng)範疇，幫助协調解(jiě)決試點(diǎn)中(zhōng)出(chū)現(xiàn)的(de)新情(qíng)況、新問(wèn)題(tí)。省(shěng)級有(yǒu)關(guān)職能(néng)部(bù)門(mén)負责研究确定(dìng)證书培訓考核收(shōu)費管(guǎn)理(lǐ)相關(guān)政(zhèng)策。試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)黨委要(yào)加強(qiáng)对(duì)試點(diǎn)工作(zuò)的(de)領導，按有(yǒu)關(guān)規定(dìng)加大(dà)資源統籌調配力度。

（二）強(qiáng)化(huà)基礎条(tiáo)件(jiàn)保障

各(gè)省(shěng)（區(qū)、市(shì)）在政(zhèng)策、資金和(hé)項目等方(fāng)面(miàn)向参與(yǔ)實(shí)施試點(diǎn)的(de)院(yuàn)校(xiào)倾斜，支持(chí)學(xué)校(xiào)教學(xué)實(shí)訓資源與(yǔ)培訓考核資源共(gòng)建共(gòng)享，推動(dòng)學(xué)校(xiào)建好(hǎo)用(yòng)好(hǎo)學(xué)校(xiào)自(zì)辦(bàn)、學(xué)校(xiào)間(jiān)聯辦(bàn)、與(yǔ)企業合辦(bàn)、政(zhèng)府開(kāi)辦(bàn)等各(gè)种類(lèi)型的(de)實(shí)訓基地(dì)。要(yào)吸引社会投資進(jìn)入(rù)職業教育培訓領域。通(tòng)过(guò)政(zhèng)府和(hé)社会資本(běn)合作(zuò)（PPP模式）等方(fāng)式，積极(jí)支持(chí)社会資本(běn)参與(yǔ)實(shí)訓基地(dì)建設和(hé)運營。産教融合實(shí)訓基地(dì)和(hé)産教融合型企業要(yào)積极(jí)参與(yǔ)實(shí)施培訓。

（三(sān)）加強(qiáng)师(shī)資隊伍建設

各(gè)省(shěng)（區(qū)、市(shì)）和(hé)試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)要(yào)加強(qiáng)專兼結合的(de)师(shī)資隊伍建設，打(dǎ)造能(néng)够滿足教學(xué)與(yǔ)培訓需求的(de)教學(xué)創新团(tuán)隊，促進(jìn)教育培訓質(zhì)量(liàng)全(quán)面(miàn)提(tí)升(shēng)。要(yào)将職業技能(néng)等級證书有(yǒu)關(guān)师(shī)資培訓納入(rù)職業院(yuàn)校(xiào)教师(shī)素質(zhì)提(tí)高(gāo)計(jì)劃(huà)項目。培訓評價組織要(yào)組建来(lái)自(zì)行業企業、院(yuàn)校(xiào)和(hé)研究机構的(de)高(gāo)素質(zhì)專家(jiā)隊伍，面(miàn)向試點(diǎn)院(yuàn)校(xiào)定(dìng)期(qī)開(kāi)展(zhǎn)师(shī)資培訓和(hé)交流，提(tí)高(gāo)教师(shī)實(shí)施教學(xué)、培訓和(hé)考核評價能(néng)力。

（四(sì)）建立健全(quán)投入(rù)机制

中(zhōng)央财政(zhèng)建立獎補机制，通(tòng)过(guò)相關(guān)轉(zhuǎn)移支付对(duì)各(gè)省(shěng)1+X證书制度試點(diǎn)工作(zuò)予以(yǐ)獎補。各(gè)省(shěng)（區(qū)、市(shì)）要(yào)加大(dà)資金投入(rù)，重(zhòng)點(diǎn)支持(chí)深化(huà)職業教育教學(xué)改革(gé)、加強(qiáng)技術(shù)技能(néng)人(rén)才培養培訓等方(fāng)面(miàn)，並(bìng)通(tòng)过(guò)政(zhèng)府購買(mǎi)服(fú)務(wù)等方(fāng)式支持(chí)開(kāi)展(zhǎn)職業技能(néng)等級證书培訓和(hé)考核工作(zuò)。参加職業技能(néng)等級證书考核的(de)建檔立卡(kǎ)等家(jiā)庭經(jīng)濟困難學(xué)生(shēng)免除有(yǒu)關(guān)考核費用(yòng)。凡未納入(rù)1+X證书制度試點(diǎn)範圍的(de)培訓、評價、认證等，不享受試點(diǎn)有(yǒu)關(guān)經(jīng)費支持(chí)。

（五(wǔ)）加強(qiáng)信(xìn)息化(huà)管(guǎn)理(lǐ)與(yǔ)服(fú)務(wù)

建設1+X證书信(xìn)息管(guǎn)理(lǐ)服(fú)務(wù)平台(tái)，開(kāi)發(fà)集政(zhèng)策發(fà)布(bù)、过(guò)程監管(guǎn)、證书查詢、監督評價等功能(néng)的(de)權威性(xìng)信(xìn)息系(xì)統。参與(yǔ)1+X證书制度試點(diǎn)的(de)學(xué)生(shēng)，获取(qǔ)的(de)職業技能(néng)等級證书都将進(jìn)入(rù)服(fú)務(wù)平台(tái)，與(yǔ)職業教育國(guó)家(jiā)學(xué)分(fēn)银(yín)行个(gè)人(rén)學(xué)習賬戶系(xì)統对(duì)接，記(jì)录(lù)學(xué)分(fēn)，並(bìng)提(tí)供网(wǎng)絡公(gōng)開(kāi)查詢等社会化(huà)服(fú)務(wù)，便于(yú)用(yòng)人(rén)单位(wèi)識别和(hé)學(xué)生(shēng)就(jiù)業。運用(yòng)大(dà)数据、雲(yún)計(jì)算、移動(dòng)互聯网(wǎng)、人(rén)工智能(néng)等信(xìn)息技術(shù)，提(tí)升(shēng)證书考核、培訓及(jí)管(guǎn)理(lǐ)水(shuǐ)平，充分(fēn)利用(yòng)新技術(shù)平台(tái)，開(kāi)展(zhǎn)在線(xiàn)服(fú)務(wù)，提(tí)升(shēng)學(xué)習者(zhě)體(tǐ)验。