教育部(bù) 财政(zhèng)部(bù)關(guān)于(yú)實(shí)施中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)專業建設計(jì)劃(huà)的(de)意(yì)見(jiàn)

教育部(bù) 财政(zhèng)部(bù)關(guān)于(yú)實(shí)施中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)專業建設計(jì)劃(huà)的(de)意(yì)見(jiàn)

　　教職成(chéng)〔2019〕5号(hào)

各(gè)省(shěng)、自(zì)治區(qū)、直(zhí)轄市(shì)教育廳（教委）、财政(zhèng)廳（局(jú)），新疆生(shēng)産建設兵团(tuán)教育局(jú)、财政(zhèng)局(jú)：

　　为(wèi)深入(rù)貫彻落(là)實(shí)全(quán)國(guó)教育大(dà)会精神，落(là)實(shí)《國(guó)家(jiā)職業教育改革(gé)實(shí)施方(fāng)案(àn)》，集中(zhōng)力量(liàng)建設一(yī)批引領改革(gé)、支撑發(fà)展(zhǎn)、中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)、世界水(shuǐ)平的(de)高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)專業群(qún)，带(dài)動(dòng)職業教育持(chí)續深化(huà)改革(gé)，強(qiáng)化(huà)内涵建設，實(shí)現(xiàn)高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)，現(xiàn)就(jiù)實(shí)施中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)專業建設計(jì)劃(huà)（以(yǐ)下(xià)簡稱“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”）提(tí)出(chū)如(rú)下(xià)意(yì)見(jiàn)。

　　一(yī)、總(zǒng)體(tǐ)要(yào)求

　　（一(yī)）指導思(sī)想(xiǎng)

　　以(yǐ)習近(jìn)平新时(shí)代(dài)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)社会主(zhǔ)義思(sī)想(xiǎng)为(wèi)指導，牢固樹(shù)立新發(fà)展(zhǎn)理(lǐ)念，服(fú)務(wù)建設現(xiàn)代(dài)化(huà)經(jīng)濟體(tǐ)系(xì)和(hé)更(gèng)高(gāo)質(zhì)量(liàng)更(gèng)充分(fēn)就(jiù)業需要(yào)，紮根(gēn)中(zhōng)國(guó)、放(fàng)眼世界、面(miàn)向未来(lái)，強(qiáng)力推進(jìn)産教融合、校(xiào)企合作(zuò)，聚焦高(gāo)端産業和(hé)産業高(gāo)端，重(zhòng)點(diǎn)支持(chí)一(yī)批優質(zhì)高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)專業群(qún)率先(xiān)發(fà)展(zhǎn)，引領職業教育服(fú)務(wù)國(guó)家(jiā)戰略、融入(rù)區(qū)域發(fà)展(zhǎn)、促進(jìn)産業升(shēng)級，为(wèi)建設教育強(qiáng)國(guó)、人(rén)才強(qiáng)國(guó)作(zuò)出(chū)重(zhòng)要(yào)貢獻。

　　（二）基本(běn)原則

　　——堅持(chí)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)。紮根(gēn)中(zhōng)國(guó)大(dà)地(dì)，全(quán)面(miàn)貫彻黨的(de)教育方(fāng)針(zhēn)，堅定(dìng)社会主(zhǔ)義辦(bàn)學(xué)方(fāng)向，完善職業教育和(hé)培訓體(tǐ)系(xì)，健全(quán)德技並(bìng)修、工學(xué)結合的(de)育人(rén)机制，服(fú)務(wù)新时(shí)代(dài)經(jīng)濟高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)，为(wèi)中(zhōng)國(guó)産業走(zǒu)向全(quán)球産業中(zhōng)高(gāo)端提(tí)供高(gāo)素質(zhì)技術(shù)技能(néng)人(rén)才支撑。

　　——堅持(chí)産教融合。創新高(gāo)等職業教育與(yǔ)産業融合發(fà)展(zhǎn)的(de)運行模式，精準对(duì)接區(qū)域人(rén)才需求，提(tí)升(shēng)高(gāo)職學(xué)校(xiào)服(fú)務(wù)産業轉(zhuǎn)型升(shēng)級的(de)能(néng)力，推動(dòng)高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)行業企業形成(chéng)命運共(gòng)同(tóng)體(tǐ)，为(wèi)加快(kuài)建設現(xiàn)代(dài)産業體(tǐ)系(xì)，增強(qiáng)産業核心(xīn)競争力提(tí)供有(yǒu)力支撑。

　　——堅持(chí)扶優扶強(qiáng)。質(zhì)量(liàng)为(wèi)先(xiān)、以(yǐ)點(diǎn)带(dài)面(miàn)，兼顧區(qū)域和(hé)産業布(bù)局(jú)，支持(chí)基礎条(tiáo)件(jiàn)優良、改革(gé)成(chéng)效突出(chū)、辦(bàn)學(xué)特(tè)色(sè)鮮明的(de)高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)專業群(qún)率先(xiān)發(fà)展(zhǎn)，積累可(kě)複制、可(kě)借(jiè)鑒的(de)改革(gé)經(jīng)验和(hé)模式，發(fà)挥示範引領作(zuò)用(yòng)。

　　——堅持(chí)持(chí)續推進(jìn)。按周期(qī)、分(fēn)階(jiē)段推進(jìn)建設，實(shí)行動(dòng)态管(guǎn)理(lǐ)、过(guò)程監測、有(yǒu)進(jìn)有(yǒu)出(chū)、優勝劣汰，完善持(chí)續支持(chí)高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)專業群(qún)建設的(de)机制，實(shí)現(xiàn)高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)。

　　——堅持(chí)省(shěng)級統籌。發(fà)挥地(dì)方(fāng)支持(chí)職業教育改革(gé)發(fà)展(zhǎn)的(de)積极(jí)性(xìng)和(hé)主(zhǔ)動(dòng)性(xìng)，加大(dà)資金和(hé)政(zhèng)策保障力度。中(zhōng)央财政(zhèng)以(yǐ)獎補的(de)形式通(tòng)过(guò)相關(guān)轉(zhuǎn)移支付給(gěi)予引導支持(chí)。多(duō)渠道(dào)擴大(dà)資源供給(gěi)，構建政(zhèng)府行業企業學(xué)校(xiào)协同(tóng)推進(jìn)職業教育發(fà)展(zhǎn)新机制。

　　（三(sān)）總(zǒng)體(tǐ)目标(biāo)

　　圍绕辦(bàn)好(hǎo)新时(shí)代(dài)職業教育的(de)新要(yào)求，集中(zhōng)力量(liàng)建設50所(suǒ)左(zuǒ)右(yòu)高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)150个(gè)左(zuǒ)右(yòu)高(gāo)水(shuǐ)平專業群(qún)，打(dǎ)造技術(shù)技能(néng)人(rén)才培養高(gāo)地(dì)和(hé)技術(shù)技能(néng)創新服(fú)務(wù)平台(tái)，支撑國(guó)家(jiā)重(zhòng)點(diǎn)産業、區(qū)域支柱(zhù)産業發(fà)展(zhǎn)，引領新时(shí)代(dài)職業教育實(shí)現(xiàn)高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)。

　　到(dào)2022年(nián)，列入(rù)計(jì)劃(huà)的(de)高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)專業群(qún)辦(bàn)學(xué)水(shuǐ)平、服(fú)務(wù)能(néng)力、國(guó)際影響顯著提(tí)升(shēng)，为(wèi)職業教育改革(gé)發(fà)展(zhǎn)和(hé)培養千(qiān)万(wàn)計(jì)的(de)高(gāo)素質(zhì)技術(shù)技能(néng)人(rén)才發(fà)挥示範引領作(zuò)用(yòng)，使職業教育成(chéng)为(wèi)支撑國(guó)家(jiā)戰略和(hé)地(dì)方(fāng)經(jīng)濟社会發(fà)展(zhǎn)的(de)重(zhòng)要(yào)力量(liàng)。形成(chéng)一(yī)批有(yǒu)效支撑職業教育高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)的(de)政(zhèng)策、制度、标(biāo)準。

　　到(dào)2035年(nián)，一(yī)批高(gāo)職學(xué)校(xiào)和(hé)專業群(qún)达(dá)到(dào)國(guó)際先(xiān)進(jìn)水(shuǐ)平，引領職業教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代(dài)化(huà)，为(wèi)促進(jìn)經(jīng)濟社会發(fà)展(zhǎn)和(hé)提(tí)高(gāo)國(guó)家(jiā)競争力提(tí)供優質(zhì)人(rén)才資源支撑。職業教育高(gāo)質(zhì)量(liàng)發(fà)展(zhǎn)的(de)政(zhèng)策、制度、标(biāo)準體(tǐ)系(xì)更(gèng)加成(chéng)熟完善，形成(chéng)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)職業教育發(fà)展(zhǎn)模式。

　　二、改革(gé)發(fà)展(zhǎn)任務(wù)

　　（四(sì)）加強(qiáng)黨的(de)建設

　　深入(rù)推進(jìn)習近(jìn)平新时(shí)代(dài)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)社会主(zhǔ)義思(sī)想(xiǎng)進(jìn)教材進(jìn)课堂進(jìn)头(tóu)腦，大(dà)力開(kāi)展(zhǎn)理(lǐ)想(xiǎng)信(xìn)念教育和(hé)社会主(zhǔ)義核心(xīn)價值觀教育，構建全(quán)員全(quán)过(guò)程全(quán)方(fāng)位(wèi)育人(rén)的(de)思(sī)想(xiǎng)政(zhèng)治工作(zuò)格局(jú)，實(shí)現(xiàn)職業技能(néng)和(hé)職業精神培養高(gāo)度融合。落(là)實(shí)黨委領導下(xià)的(de)校(xiào)长(cháng)負责制，充分(fēn)發(fà)挥黨組織在學(xué)校(xiào)的(de)領導核心(xīn)和(hé)政(zhèng)治核心(xīn)作(zuò)用(yòng)，牢牢把(bǎ)握意(yì)識形态主(zhǔ)動(dòng)權，引導廣大(dà)师(shī)生(shēng)樹(shù)牢“四(sì)个(gè)意(yì)識”、堅定(dìng)“四(sì)个(gè)自(zì)信(xìn)”、堅決做到(dào)“两(liǎng)个(gè)維護”。加強(qiáng)基层(céng)黨組織建設，将黨的(de)建設與(yǔ)學(xué)校(xiào)事(shì)業發(fà)展(zhǎn)同(tóng)部(bù)署、同(tóng)落(là)實(shí)、同(tóng)考評，有(yǒu)效發(fà)挥基层(céng)黨組織戰斗(dǒu)堡壘作(zuò)用(yòng)和(hé)共(gòng)産黨員先(xiān)鋒模範作(zuò)用(yòng)，带(dài)動(dòng)學(xué)校(xiào)工会、共(gòng)青(qīng)团(tuán)等群(qún)团(tuán)組織和(hé)學(xué)生(shēng)会組織建設，为(wèi)學(xué)校(xiào)改革(gé)發(fà)展(zhǎn)提(tí)供堅強(qiáng)組織保證。

　　（五(wǔ)）打(dǎ)造技術(shù)技能(néng)人(rén)才培養高(gāo)地(dì)

　　落(là)實(shí)立德樹(shù)人(rén)根(gēn)本(běn)任務(wù)，将社会主(zhǔ)義核心(xīn)價值觀教育貫穿技術(shù)技能(néng)人(rén)才培養全(quán)过(guò)程。堅持(chí)工學(xué)結合、知行合一(yī)，加強(qiáng)學(xué)生(shēng)认知能(néng)力、合作(zuò)能(néng)力、創新能(néng)力和(hé)職業能(néng)力培養。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，以(yǐ)勞樹(shù)德、以(yǐ)勞增智、以(yǐ)勞強(qiáng)體(tǐ)、以(yǐ)勞育美(měi)。培育和(hé)傳承工匠精神，引導學(xué)生(shēng)養成(chéng)嚴謹專注、敬業專業、精益求精和(hé)追求卓越的(de)品質(zhì)。深化(huà)複合型技術(shù)技能(néng)人(rén)才培養培訓模式改革(gé)，率先(xiān)開(kāi)展(zhǎn)“學(xué)曆證书+若干職業技能(néng)等級證书”制度試點(diǎn)。在全(quán)面(miàn)提(tí)高(gāo)質(zhì)量(liàng)的(de)基礎上(shàng)，着力培養一(yī)批産業急需、技藝高(gāo)超的(de)高(gāo)素質(zhì)技術(shù)技能(néng)人(rén)才。

　　（六(liù)）打(dǎ)造技術(shù)技能(néng)創新服(fú)務(wù)平台(tái)

　　对(duì)接科技發(fà)展(zhǎn)趨勢，以(yǐ)技術(shù)技能(néng)積累为(wèi)紐带(dài)，建設集人(rén)才培養、团(tuán)隊建設、技術(shù)服(fú)務(wù)于(yú)一(yī)體(tǐ)，資源共(gòng)享、机制靈活、産出(chū)高(gāo)效的(de)人(rén)才培養與(yǔ)技術(shù)創新平台(tái)，促進(jìn)創新成(chéng)果(guǒ)與(yǔ)核心(xīn)技術(shù)産業化(huà)，重(zhòng)點(diǎn)服(fú)務(wù)企業特(tè)别是(shì)中(zhōng)小微企業的(de)技術(shù)研發(fà)和(hé)産品升(shēng)級。加強(qiáng)與(yǔ)地(dì)方(fāng)政(zhèng)府、産業園(yuán)區(qū)、行業深度合作(zuò)，建設兼具科技攻關(guān)、智庫咨詢、英才培養、創新創業功能(néng)，體(tǐ)現(xiàn)學(xué)校(xiào)特(tè)色(sè)的(de)産教融合平台(tái)，服(fú)務(wù)區(qū)域發(fà)展(zhǎn)和(hé)産業轉(zhuǎn)型升(shēng)級。進(jìn)一(yī)步提(tí)高(gāo)專業群(qún)集聚度和(hé)配套(tào)供給(gěi)服(fú)務(wù)能(néng)力，與(yǔ)行業領先(xiān)企業深度合作(zuò)，建設兼具産品研發(fà)、工藝開(kāi)發(fà)、技術(shù)推廣、大(dà)师(shī)培育功能(néng)的(de)技術(shù)技能(néng)平台(tái)，服(fú)務(wù)重(zhòng)點(diǎn)行業和(hé)支柱(zhù)産業發(fà)展(zhǎn)。

　　（七(qī)）打(dǎ)造高(gāo)水(shuǐ)平專業群(qún)

　　面(miàn)向區(qū)域或(huò)行業重(zhòng)點(diǎn)産業，依托優勢特(tè)色(sè)專業，健全(quán)对(duì)接産業、動(dòng)态調整、自(zì)我(wǒ)完善的(de)專業群(qún)建設發(fà)展(zhǎn)机制，促進(jìn)專業資源整合和(hé)結構優化(huà)，發(fà)挥專業群(qún)的(de)集聚效應(yìng)和(hé)服(fú)務(wù)功能(néng)，實(shí)現(xiàn)人(rén)才培養供給(gěi)側和(hé)産業需求側結構要(yào)素全(quán)方(fāng)位(wèi)融合。校(xiào)企共(gòng)同(tóng)研制科學(xué)規範、國(guó)際可(kě)借(jiè)鑒的(de)人(rén)才培養方(fāng)案(àn)和(hé)课程标(biāo)準，将新技術(shù)、新工藝、新規範等産業先(xiān)進(jìn)元(yuán)素納入(rù)教學(xué)标(biāo)準和(hé)教學(xué)内容，建設開(kāi)放(fàng)共(gòng)享的(de)專業群(qún)课程教學(xué)資源和(hé)實(shí)踐教學(xué)基地(dì)。組建高(gāo)水(shuǐ)平、結構化(huà)教师(shī)教學(xué)創新团(tuán)隊，探索教师(shī)分(fēn)工协作(zuò)的(de)模块(kuài)化(huà)教學(xué)模式，深化(huà)教材與(yǔ)教法改革(gé)，推動(dòng)课堂革(gé)命。建立健全(quán)多(duō)方(fāng)协同(tóng)的(de)專業群(qún)可(kě)持(chí)續發(fà)展(zhǎn)保障机制。

　　（八(bā)）打(dǎ)造高(gāo)水(shuǐ)平双(shuāng)师(shī)隊伍

　　以(yǐ)“四(sì)有(yǒu)”标(biāo)準打(dǎ)造数量(liàng)充足、專兼結合、結構合理(lǐ)的(de)高(gāo)水(shuǐ)平双(shuāng)师(shī)隊伍。培育引進(jìn)一(yī)批行業有(yǒu)權威、國(guó)際有(yǒu)影響的(de)專業群(qún)建設带(dài)头(tóu)人(rén)，着力培養一(yī)批能(néng)够改進(jìn)企業産品工藝、解(jiě)決生(shēng)産技術(shù)難題(tí)的(de)骨(gǔ)干教师(shī)，合力培育一(yī)批具有(yǒu)絕技絕藝的(de)技術(shù)技能(néng)大(dà)师(shī)。聘請行業企業領軍人(rén)才、大(dà)师(shī)名(míng)匠兼職任教。建立健全(quán)教师(shī)職前(qián)培養、入(rù)職培訓和(hé)在職研修體(tǐ)系(xì)。建設教师(shī)發(fà)展(zhǎn)中(zhōng)心(xīn)，提(tí)升(shēng)教师(shī)教學(xué)和(hé)科研能(néng)力，促進(jìn)教师(shī)職業發(fà)展(zhǎn)。創新教师(shī)評價机制，建立以(yǐ)業績貢獻和(hé)能(néng)力水(shuǐ)平为(wèi)導向、以(yǐ)目标(biāo)管(guǎn)理(lǐ)和(hé)目标(biāo)考核为(wèi)重(zhòng)點(diǎn)的(de)績效工資動(dòng)态調整机制，實(shí)現(xiàn)多(duō)勞多(duō)得、優績優酬。

　　（九(jiǔ)）提(tí)升(shēng)校(xiào)企合作(zuò)水(shuǐ)平

　　與(yǔ)行業領先(xiān)企業在人(rén)才培養、技術(shù)創新、社会服(fú)務(wù)、就(jiù)業創業、文(wén)化(huà)傳承等方(fāng)面(miàn)深度合作(zuò)，形成(chéng)校(xiào)企命運共(gòng)同(tóng)體(tǐ)。把(bǎ)握全(quán)球産業發(fà)展(zhǎn)、國(guó)内産業升(shēng)級的(de)新机遇，主(zhǔ)動(dòng)参與(yǔ)供需对(duì)接和(hé)流程再造，推動(dòng)專業建設與(yǔ)産業發(fà)展(zhǎn)相适應(yìng)，實(shí)質(zhì)推進(jìn)协同(tóng)育人(rén)。施行校(xiào)企聯合培養、双(shuāng)主(zhǔ)體(tǐ)育人(rén)的(de)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)現(xiàn)代(dài)學(xué)徒制。推行面(miàn)向企業真(zhēn)實(shí)生(shēng)産环(huán)境的(de)任務(wù)式培養模式。牽头(tóu)組建職業教育集团(tuán)，推進(jìn)實(shí)體(tǐ)化(huà)運作(zuò)，實(shí)現(xiàn)資源共(gòng)建共(gòng)享。吸引企業聯合建設産業學(xué)院(yuàn)和(hé)企業工作(zuò)室、實(shí)验室、創新基地(dì)、實(shí)踐基地(dì)。

　　（十(shí)）提(tí)升(shēng)服(fú)務(wù)發(fà)展(zhǎn)水(shuǐ)平

　　培養适應(yìng)高(gāo)端産業和(hé)産業高(gāo)端需要(yào)的(de)高(gāo)素質(zhì)技術(shù)技能(néng)人(rén)才，服(fú)務(wù)中(zhōng)國(guó)産業走(zǒu)向全(quán)球産業中(zhōng)高(gāo)端。以(yǐ)應(yìng)用(yòng)技術(shù)解(jiě)決生(shēng)産生(shēng)活中(zhōng)的(de)實(shí)際問(wèn)題(tí)，切(qiè)實(shí)提(tí)高(gāo)生(shēng)産效率、産品質(zhì)量(liàng)和(hé)服(fú)務(wù)品質(zhì)。加強(qiáng)新産品開(kāi)發(fà)和(hé)技術(shù)成(chéng)果(guǒ)的(de)推廣轉(zhuǎn)化(huà)，推動(dòng)中(zhōng)小企業的(de)技術(shù)研發(fà)和(hé)産品升(shēng)級，促進(jìn)民族傳統工藝、民間(jiān)技藝傳承創新。面(miàn)向脫贫攻堅主(zhǔ)戰场(chǎng)，積极(jí)吸引贫困地(dì)區(qū)學(xué)生(shēng)到(dào)“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”學(xué)校(xiào)就(jiù)學(xué)。服(fú)務(wù)鄉(xiāng)村(cūn)振興戰略，廣泛開(kāi)展(zhǎn)面(miàn)向農業農村(cūn)的(de)職業教育和(hé)培訓。面(miàn)向區(qū)域經(jīng)濟社会發(fà)展(zhǎn)急需緊缺領域，大(dà)力開(kāi)展(zhǎn)高(gāo)技能(néng)人(rén)才培訓。積极(jí)主(zhǔ)動(dòng)開(kāi)展(zhǎn)職工繼續教育，拓展(zhǎn)社區(qū)教育和(hé)終(zhōng)身(shēn)學(xué)習服(fú)務(wù)。

　　（十(shí)一(yī)）提(tí)升(shēng)學(xué)校(xiào)治理(lǐ)水(shuǐ)平

　　健全(quán)内部(bù)治理(lǐ)體(tǐ)系(xì)，完善以(yǐ)章(zhāng)程为(wèi)核心(xīn)的(de)現(xiàn)代(dài)職業學(xué)校(xiào)制度體(tǐ)系(xì)，形成(chéng)學(xué)校(xiào)自(zì)主(zhǔ)管(guǎn)理(lǐ)、自(zì)我(wǒ)约束(shù)的(de)體(tǐ)制机制，推進(jìn)治理(lǐ)能(néng)力現(xiàn)代(dài)化(huà)。健全(quán)學(xué)校(xiào)、行業、企業、社區(qū)等共(gòng)同(tóng)参與(yǔ)的(de)學(xué)校(xiào)理(lǐ)事(shì)会或(huò)董事(shì)会，發(fà)挥咨詢、协商、議事(shì)和(hé)監督作(zuò)用(yòng)。設立校(xiào)級學(xué)術(shù)委員会，統籌行使學(xué)術(shù)事(shì)務(wù)的(de)決策、審議、評定(dìng)和(hé)咨詢等職權。設立校(xiào)級專業建設委員会和(hé)教材選用(yòng)委員会，指導和(hé)促進(jìn)專業建設和(hé)教學(xué)改革(gé)。發(fà)挥教職工代(dài)表(biǎo)大(dà)会作(zuò)用(yòng)，審議學(xué)校(xiào)重(zhòng)大(dà)問(wèn)題(tí)。優化(huà)内部(bù)治理(lǐ)結構，擴大(dà)二級院(yuàn)系(xì)管(guǎn)理(lǐ)自(zì)主(zhǔ)權，發(fà)展(zhǎn)跨專業教學(xué)組織。

　　（十(shí)二）提(tí)升(shēng)信(xìn)息化(huà)水(shuǐ)平

　　加快(kuài)智慧校(xiào)園(yuán)建設，促進(jìn)信(xìn)息技術(shù)和(hé)智能(néng)技術(shù)深度融入(rù)教育教學(xué)和(hé)管(guǎn)理(lǐ)服(fú)務(wù)全(quán)过(guò)程，改進(jìn)教學(xué)、優化(huà)管(guǎn)理(lǐ)、提(tí)升(shēng)績效。消除信(xìn)息孤島(dǎo)，保證信(xìn)息安(ān)全(quán)，綜合運用(yòng)大(dà)数据、人(rén)工智能(néng)等手(shǒu)段推進(jìn)學(xué)校(xiào)管(guǎn)理(lǐ)方(fāng)式变革(gé)，提(tí)升(shēng)管(guǎn)理(lǐ)效能(néng)和(hé)水(shuǐ)平。以(yǐ)“信(xìn)息技術(shù)+”升(shēng)級傳統專業，及(jí)时(shí)發(fà)展(zhǎn)数字(zì)經(jīng)濟催生(shēng)的(de)新興專業。适應(yìng)“互聯网(wǎng)+職業教育”需求，推進(jìn)数字(zì)資源、優秀师(shī)資、教育数据共(gòng)建共(gòng)享，助力教育服(fú)務(wù)供給(gěi)模式升(shēng)級。提(tí)升(shēng)师(shī)生(shēng)信(xìn)息素養，建設智慧课堂和(hé)虛拟工廠(chǎng)，廣泛應(yìng)用(yòng)線(xiàn)上(shàng)線(xiàn)下(xià)混合教學(xué)，促進(jìn)自(zì)主(zhǔ)、泛在、个(gè)性(xìng)化(huà)學(xué)習。

　　（十(shí)三(sān)）提(tí)升(shēng)國(guó)際化(huà)水(shuǐ)平

　　加強(qiáng)與(yǔ)職業教育發(fà)达(dá)國(guó)家(jiā)的(de)交流合作(zuò)，引進(jìn)優質(zhì)職業教育資源，参與(yǔ)制訂職業教育國(guó)際标(biāo)準。開(kāi)發(fà)國(guó)際通(tòng)用(yòng)的(de)專業标(biāo)準和(hé)课程體(tǐ)系(xì)，推出(chū)一(yī)批具有(yǒu)國(guó)際影響的(de)高(gāo)質(zhì)量(liàng)專業标(biāo)準、课程标(biāo)準、教學(xué)資源，打(dǎ)造中(zhōng)國(guó)職業教育國(guó)際品牌(pái)。積极(jí)参與(yǔ)“一(yī)带(dài)一(yī)路(lù)”建設和(hé)國(guó)際産能(néng)合作(zuò)，培養國(guó)際化(huà)技術(shù)技能(néng)人(rén)才，促進(jìn)中(zhōng)外(wài)人(rén)文(wén)交流。探索援助發(fà)展(zhǎn)中(zhōng)國(guó)家(jiā)職業教育的(de)渠道(dào)和(hé)模式。開(kāi)展(zhǎn)國(guó)際職業教育服(fú)務(wù)，承接“走(zǒu)出(chū)去(qù)”中(zhōng)資企業海(hǎi)外(wài)員工教育培訓，建設一(yī)批魯班(bān)工坊，推動(dòng)技術(shù)技能(néng)人(rén)才本(běn)土化(huà)。

　　三(sān)、組織實(shí)施

　　（十(shí)四(sì)）建立协同(tóng)推進(jìn)机制

　　國(guó)家(jiā)有(yǒu)關(guān)部(bù)門(mén)負责宏觀布(bù)局(jú)、統籌协調、經(jīng)費管(guǎn)理(lǐ)等頂层(céng)設計(jì)，圍绕經(jīng)濟社会發(fà)展(zhǎn)和(hé)國(guó)家(jiā)戰略需要(yào)，适时(shí)調整建設重(zhòng)點(diǎn)，成(chéng)立項目建設咨詢專家(jiā)委員会，为(wèi)重(zhòng)大(dà)政(zhèng)策、總(zǒng)體(tǐ)方(fāng)案(àn)、審核立項、監督評價等提(tí)供咨詢和(hé)支撑。各(gè)地(dì)要(yào)加強(qiáng)政(zhèng)策支持(chí)和(hé)經(jīng)費保障，動(dòng)員各(gè)方(fāng)力量(liàng)支持(chí)項目建設，对(duì)接區(qū)域經(jīng)濟社会發(fà)展(zhǎn)需求，構建以(yǐ)“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”學(xué)校(xiào)为(wèi)引領，區(qū)域内高(gāo)職學(xué)校(xiào)协調發(fà)展(zhǎn)的(de)格局(jú)。“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”學(xué)校(xiào)要(yào)深化(huà)改革(gé)創新，聚焦建設任務(wù)，科學(xué)編制建設方(fāng)案(àn)和(hé)任務(wù)书，健全(quán)责任机制，紮實(shí)推進(jìn)建設，确保工作(zuò)成(chéng)效。

　　（十(shí)五(wǔ)）加強(qiáng)項目實(shí)施管(guǎn)理(lǐ)

　　“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”每五(wǔ)年(nián)一(yī)个(gè)支持(chí)周期(qī)，2019年(nián)啟動(dòng)第(dì)一(yī)輪建設。制定(dìng)項目遴選管(guǎn)理(lǐ)辦(bàn)法，明确遴選条(tiáo)件(jiàn)和(hé)程序，公(gōng)開(kāi)申請、公(gōng)平競争、公(gōng)正(zhèng)认定(dìng)。項目遴選堅持(chí)質(zhì)量(liàng)为(wèi)先(xiān)、改革(gé)導向，以(yǐ)學(xué)校(xiào)、專業的(de)客觀發(fà)展(zhǎn)水(shuǐ)平为(wèi)基礎，对(duì)職業教育發(fà)展(zhǎn)环(huán)境好(hǎo)、重(zhòng)點(diǎn)工作(zuò)推進(jìn)有(yǒu)力、改革(gé)成(chéng)效明顯的(de)省(shěng)（區(qū)、市(shì)）予以(yǐ)倾斜支持(chí)。制定(dìng)項目績效評價辦(bàn)法，建立信(xìn)息采集與(yǔ)績效管(guǎn)理(lǐ)系(xì)統，實(shí)行年(nián)度評價項目建設績效，中(zhōng)期(qī)調整項目經(jīng)費支持(chí)額度；依据周期(qī)績效評價結果(guǒ)，調整項目建設单位(wèi)。發(fà)挥第(dì)三(sān)方(fāng)評價作(zuò)用(yòng)，定(dìng)期(qī)跟蹤評價。建立信(xìn)息公(gōng)開(kāi)公(gōng)示网(wǎng)絡平台(tái)，接受社会監督。

　　（十(shí)六(liù)）健全(quán)多(duō)元(yuán)投入(rù)机制

　　各(gè)地(dì)新增教育經(jīng)費向職業教育倾斜，在完善高(gāo)職生(shēng)均拨款制度、逐步提(tí)高(gāo)生(shēng)均拨款水(shuǐ)平的(de)基礎上(shàng)，对(duì)“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”學(xué)校(xiào)給(gěi)予重(zhòng)點(diǎn)支持(chí)，中(zhōng)央财政(zhèng)通(tòng)过(guò)現(xiàn)代(dài)職業教育質(zhì)量(liàng)提(tí)升(shēng)計(jì)劃(huà)專項資金对(duì)“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”給(gěi)予獎補支持(chí)，發(fà)挥引導作(zuò)用(yòng)。有(yǒu)關(guān)部(bù)門(mén)和(hé)行業企業以(yǐ)共(gòng)建、共(gòng)培等方(fāng)式積极(jí)参與(yǔ)項目建設。項目學(xué)校(xiào)以(yǐ)服(fú)務(wù)求發(fà)展(zhǎn)，積极(jí)籌集社会資源，增強(qiáng)自(zì)我(wǒ)造血功能(néng)。

　　（十(shí)七(qī)）優化(huà)改革(gé)發(fà)展(zhǎn)环(huán)境

　　各(gè)地(dì)要(yào)結合區(qū)域功能(néng)、産業特(tè)點(diǎn)探索差别化(huà)的(de)職業教育發(fà)展(zhǎn)路(lù)徑，建立健全(quán)産教对(duì)接机制，促進(jìn)人(rén)才培養與(yǔ)産業需求有(yǒu)机銜接。加大(dà)“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”學(xué)校(xiào)的(de)支持(chí)力度，在領導班(bān)子、核定(dìng)教师(shī)編制、高(gāo)級教师(shī)崗位(wèi)比例、績效工資總(zǒng)量(liàng)等方(fāng)面(miàn)按規定(dìng)給(gěi)予政(zhèng)策倾斜。深入(rù)推進(jìn)“放(fàng)管(guǎn)服(fú)”改革(gé)，在專業設置、内設机構及(jí)崗位(wèi)設置、進(jìn)人(rén)用(yòng)人(rén)、經(jīng)費使用(yòng)管(guǎn)理(lǐ)上(shàng)進(jìn)一(yī)步擴大(dà)學(xué)校(xiào)辦(bàn)學(xué)自(zì)主(zhǔ)權。建立健全(quán)改革(gé)創新容錯糾錯机制，鼓勵“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”學(xué)校(xiào)大(dà)膽(dǎn)試、大(dà)膽(dǎn)闖，激發(fà)和(hé)保護干部(bù)隊伍敢于(yú)擔當、干事(shì)創業的(de)積极(jí)性(xìng)、主(zhǔ)動(dòng)性(xìng)、創造性(xìng)。

　　教育部(bù) 财政(zhèng)部(bù)

　　2019年(nián)3月(yuè)29日(rì)