職業院(yuàn)校(xiào)建設高(gāo)水(shuǐ)平專業如(rú)何發(fà)力

■“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”建設專欄

随着我(wǒ)國(guó)職業教育改革(gé)進(jìn)入(rù)深水(shuǐ)區(qū)，職業教育隊伍建設面(miàn)臨新的(de)更(gèng)大(dà)挑戰，迫切(qiè)需要(yào)大(dà)批專業过(guò)硬(yìng)、業務(wù)过(guò)硬(yìng)、责任过(guò)硬(yìng)、紀律过(guò)硬(yìng)、作(zuò)風(fēng)过(guò)硬(yìng)的(de)高(gāo)素質(zhì)技術(shù)技能(néng)人(rén)才。

高(gāo)職學(xué)校(xiào)一(yī)肩挑着學(xué)生(shēng)的(de)青(qīng)春梦想(xiǎng)，一(yī)肩挑着職業教育事(shì)業的(de)神聖職责，要(yào)堅持(chí)政(zhèng)治建校(xiào)、從嚴治校(xiào)，以(yǐ)培養“黨和(hé)人(rén)民忠誠衛士”为(wèi)首要(yào)政(zhèng)治任務(wù)，主(zhǔ)動(dòng)适應(yìng)教育現(xiàn)代(dài)化(huà)發(fà)展(zhǎn)要(yào)求，主(zhǔ)動(dòng)融入(rù)職業教育發(fà)展(zhǎn)大(dà)潮(cháo)，聚焦特(tè)色(sè)優勢、聚力“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”，找(zhǎo)準契合點(diǎn)、選好(hǎo)着力點(diǎn)，發(fà)挥鑄培優、育新的(de)重(zhòng)要(yào)作(zuò)用(yòng)。

堅持(chí)根(gēn)植行業，着力強(qiáng)化(huà)人(rén)才培養新擔當

高(gāo)職學(xué)校(xiào)是(shì)現(xiàn)代(dài)職業教育體(tǐ)系(xì)不可(kě)或(huò)缺的(de)組成(chéng)部(bù)分(fēn)，擔負着为(wèi)法治中(zhōng)國(guó)、平安(ān)中(zhōng)國(guó)建設培養基层(céng)一(yī)線(xiàn)高(gāo)素質(zhì)職業技能(néng)人(rén)員、專業技能(néng)工作(zuò)者(zhě)和(hé)各(gè)行業技術(shù)人(rén)才的(de)重(zhòng)要(yào)责任。

學(xué)校(xiào)要(yào)堅持(chí)服(fú)務(wù)職業教育事(shì)業，紮根(gēn)行業辦(bàn)學(xué)，始(shǐ)終(zhōng)把(bǎ)眼光(guāng)瞄準行業对(duì)人(rén)才的(de)需要(yào)，強(qiáng)化(huà)學(xué)生(shēng)職業技能(néng)、技術(shù)服(fú)務(wù)、專業技能(néng)等職業能(néng)力的(de)培養，把(bǎ)德育为(wèi)先(xiān)、能(néng)力为(wèi)重(zhòng)、全(quán)面(miàn)發(fà)展(zhǎn)的(de)理(lǐ)念貫穿于(yú)人(rén)才培養的(de)全(quán)过(guò)程，提(tí)升(shēng)人(rén)才培養水(shuǐ)平和(hé)服(fú)務(wù)各(gè)行各(gè)業技術(shù)的(de)能(néng)力。

要(yào)在總(zǒng)體(tǐ)國(guó)家(jiā)安(ān)全(quán)觀指導下(xià)，結合自(zì)身(shēn)的(de)辦(bàn)學(xué)特(tè)點(diǎn)，主(zhǔ)動(dòng)参與(yǔ)法治建設、平安(ān)建設等國(guó)家(jiā)重(zhòng)大(dà)戰略進(jìn)程。加強(qiáng)東(dōng)部(bù)对(duì)口(kǒu)西部(bù)、城(chéng)市(shì)支援農村(cūn)職業教育扶贫，服(fú)務(wù)鄉(xiāng)村(cūn)振興戰略，廣泛開(kāi)展(zhǎn)面(miàn)向边疆地(dì)區(qū)、贫困地(dì)區(qū)的(de)職業教育和(hé)職業培訓，为(wèi)精準扶贫提(tí)供有(yǒu)力支撑；緊緊抓住高(gāo)職擴招百(bǎi)万(wàn)的(de)契机，擴大(dà)教育資源覆蓋面(miàn)，提(tí)升(shēng)高(gāo)職學(xué)校(xiào)对(duì)經(jīng)濟社会發(fà)展(zhǎn)的(de)貢獻度。積极(jí)参與(yǔ)“一(yī)带(dài)一(yī)路(lù)”建設，以(yǐ)“中(zhōng)國(guó)—上(shàng)海(hǎi)合作(zuò)組織法律服(fú)務(wù)委員会交流合作(zuò)基地(dì)”職業學(xué)院(yuàn)挂牌(pái)为(wèi)契机，建設“一(yī)带(dài)一(yī)路(lù)”沿線(xiàn)國(guó)家(jiā)安(ān)保職業人(rén)員培訓中(zhōng)心(xīn)，開(kāi)展(zhǎn)示範性(xìng)職教服(fú)務(wù)和(hé)高(gāo)水(shuǐ)平職業培訓，为(wèi)“中(zhōng)國(guó)标(biāo)準”“中(zhōng)國(guó)方(fāng)案(àn)”注入(rù)更(gèng)加豐富的(de)職業教育元(yuán)素。

推動(dòng)内涵發(fà)展(zhǎn)，着力優化(huà)專業建設新體(tǐ)系(xì)

高(gāo)職學(xué)校(xiào)要(yào)以(yǐ)“双(shuāng)高(gāo)計(jì)劃(huà)”为(wèi)引領，全(quán)面(miàn)推行以(yǐ)行業需求为(wèi)導向、實(shí)戰實(shí)用(yòng)、規模适度、開(kāi)放(fàng)合作(zuò)的(de)專業建設新體(tǐ)系(xì)，在專業設置上(shàng)要(yào)盡量(liàng)滿足社会需求。

要(yào)堅持(chí)内涵發(fà)展(zhǎn)，加強(qiáng)人(rén)才需求和(hé)規格标(biāo)準的(de)調查研究，優化(huà)專業結構，調整專業布(bù)局(jú)，強(qiáng)化(huà)“群(qún)”的(de)作(zuò)用(yòng)，突出(chū)“课”的(de)位(wèi)置，健全(quán)课程、專業、專業群(qún)與(yǔ)行業産業發(fà)展(zhǎn)的(de)貫通(tòng)融通(tòng)机制，積极(jí)探索长(cháng)學(xué)制培養高(gāo)层(céng)次(cì)各(gè)个(gè)行業技能(néng)人(rén)才的(de)新路(lù)徑。要(yào)緊盯區(qū)域經(jīng)濟社会發(fà)展(zhǎn)新变化(huà)、新趨勢，对(duì)接安(ān)防産業，延伸與(yǔ)拓展(zhǎn)安(ān)防服(fú)務(wù)、安(ān)防技術(shù)、信(xìn)息安(ān)全(quán)技術(shù)等優勢專業，形成(chéng)服(fú)務(wù)産業發(fà)展(zhǎn)、瞄準國(guó)際一(yī)流、引領職教未来(lái)的(de)優勢專業群(qún)。

同(tóng)时(shí)，把(bǎ)最(zuì)新的(de)現(xiàn)代(dài)職業技術(shù)标(biāo)準規範納入(rù)教學(xué)标(biāo)準和(hé)教學(xué)内容，建立一(yī)批緊密型、标(biāo)準化(huà)、示範性(xìng)實(shí)踐教學(xué)和(hé)學(xué)生(shēng)實(shí)習基地(dì)，探索教、學(xué)、練、戰一(yī)體(tǐ)化(huà)人(rén)才培養模式和(hé)教师(shī)之(zhī)間(jiān)、教师(shī)與(yǔ)教官之(zhī)間(jiān)分(fēn)工协作(zuò)的(de)模块(kuài)化(huà)教學(xué)模式，構建實(shí)验、實(shí)訓、實(shí)習和(hé)實(shí)戰有(yǒu)机結合的(de)實(shí)踐教學(xué)體(tǐ)系(xì)，着力培養學(xué)生(shēng)的(de)實(shí)戰能(néng)力。

拓展(zhǎn)育訓渠道(dào)，着力實(shí)現(xiàn)職業培訓新作(zuò)为(wèi)

職業學(xué)曆教育與(yǔ)職業培訓並(bìng)舉是(shì)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)職業教育的(de)基本(běn)特(tè)征，育訓結合是(shì)中(zhōng)國(guó)特(tè)色(sè)職業教育的(de)重(zhòng)要(yào)屬性(xìng)。

高(gāo)職學(xué)校(xiào)承擔着各(gè)行各(gè)業職業培訓的(de)重(zhòng)要(yào)任務(wù)。要(yào)着眼于(yú)學(xué)曆教育和(hé)職業培訓互促並(bìng)舉，發(fà)挥自(zì)身(shēn)優勢，完善職業培訓标(biāo)準，規範培訓管(guǎn)理(lǐ)，提(tí)高(gāo)培訓質(zhì)量(liàng)。

要(yào)对(duì)接職業技能(néng)教學(xué)隊伍建設和(hé)行業産業發(fà)展(zhǎn)需求，圍绕特(tè)色(sè)優勢專業（群(qún)）開(kāi)展(zhǎn)應(yìng)用(yòng)型、實(shí)用(yòng)性(xìng)職業培訓，開(kāi)發(fà)新的(de)特(tè)色(sè)培訓項目。

适應(yìng)科技發(fà)展(zhǎn)、新技術(shù)廣泛運用(yòng)的(de)新形勢，建設行業特(tè)色(sè)鮮明的(de)應(yìng)用(yòng)型科研服(fú)務(wù)平台(tái)，以(yǐ)科研服(fú)務(wù)職業培訓，形成(chéng)以(yǐ)專業發(fà)展(zhǎn)为(wèi)引領、以(yǐ)科研服(fú)務(wù)为(wèi)支撑、以(yǐ)實(shí)戰基地(dì)为(wèi)保障的(de)高(gāo)職學(xué)校(xiào)職業培訓綜合體(tǐ)系(xì)。

積极(jí)開(kāi)展(zhǎn)和(hé)探索高(gāo)職院(yuàn)校(xiào)1+X證书制度改革(gé)，落(là)實(shí)各(gè)專業職業技能(néng)等級标(biāo)準，建立“大(dà)培訓”工作(zuò)格局(jú)。

深化(huà)統籌融合，着力開(kāi)創合作(zuò)交流新範式

從學(xué)校(xiào)與(yǔ)行業企業合作(zuò)的(de)供需两(liǎng)側看，高(gāo)職學(xué)校(xiào)與(yǔ)就(jiù)業部(bù)門(mén)已建立了(le)社会层(céng)面(miàn)的(de)招录(lù)培養體(tǐ)制机制，統籌融合有(yǒu)了(le)制度上(shàng)的(de)保障。

要(yào)充分(fēn)借(jiè)鑒現(xiàn)代(dài)學(xué)徒制的(de)成(chéng)功做法，構建與(yǔ)用(yòng)人(rén)单位(wèi)緊密型聯合培養人(rén)才的(de)新模式，把(bǎ)現(xiàn)场(chǎng)引入(rù)课堂，把(bǎ)课堂搬到(dào)現(xiàn)场(chǎng)。

建立完善教师(shī)定(dìng)期(qī)到(dào)實(shí)戰實(shí)務(wù)部(bù)門(mén)挂職鍛煉制度，培養一(yī)批“道(dào)德高(gāo)尚、能(néng)教善戰”的(de)双(shuāng)师(shī)型教學(xué)名(míng)师(shī)；探索建立全(quán)職教學(xué)制度，引進(jìn)一(yī)批專業型技術(shù)人(rén)才；探索實(shí)施服(fú)務(wù)行業“攀登計(jì)劃(huà)”，組建团(tuán)隊聯合攻關(guān)，産出(chū)更(gèng)多(duō)对(duì)行業改革(gé)發(fà)展(zhǎn)有(yǒu)重(zhòng)大(dà)影響的(de)高(gāo)水(shuǐ)平技術(shù)技能(néng)服(fú)務(wù)成(chéng)果(guǒ)；探索開(kāi)展(zhǎn)訂单式合作(zuò)培養新模式，定(dìng)向招收(shōu)企業優秀員工到(dào)學(xué)校(xiào)進(jìn)行學(xué)曆教育或(huò)職業培訓。

引進(jìn)國(guó)際课程體(tǐ)系(xì)與(yǔ)職業标(biāo)準，参與(yǔ)制訂職業教育國(guó)際标(biāo)準，推出(chū)一(yī)批具有(yǒu)國(guó)際影響的(de)高(gāo)質(zhì)量(liàng)專業标(biāo)準、课程标(biāo)準、教學(xué)資源，打(dǎ)造中(zhōng)國(guó)職業教育國(guó)際品牌(pái)。