校(xiào)園(yuán)信(xìn)息發(fà)布(bù)系(xì)統

校(xiào)園(yuán)信(xìn)息發(fà)布(bù)系(xì)統以(yǐ)前(qián)瞻性(xìng)、教育性(xìng)、先(xiān)進(jìn)性(xìng)、實(shí)用(yòng)性(xìng)、易用(yòng)性(xìng)为(wèi)設計(jì)思(sī)路(lù)，采取(qǔ)集中(zhōng)控制、統一(yī)管(guǎn)理(lǐ)的(de)方(fāng)式将視音(yīn)頻信(xìn)号(hào)、图片(piàn)和(hé)滾動(dòng)字(zì)幕等多(duō)媒體(tǐ)信(xìn)息通(tòng)过(guò)网(wǎng)絡平台(tái)傳輸到(dào)顯示終(zhōng)端，以(yǐ)高(gāo)清(qīng)数字(zì)信(xìn)号(hào)播出(chū)，能(néng)够有(yǒu)效覆蓋校(xiào)區(qū)教學(xué)樓、實(shí)验樓、宿舍樓、操场(chǎng)、食堂等人(rén)流密集场(chǎng)所(suǒ)。它(tā)能(néng)够在校(xiào)區(qū)實(shí)时(shí)發(fà)布(bù)教學(xué)計(jì)劃(huà)、课外(wài)活動(dòng)、教师(shī)風(fēng)采、放(fàng)假通(tòng)知等重(zhòng)要(yào)信(xìn)息，從而(ér)明顯提(tí)高(gāo)校(xiào)區(qū)管(guǎn)理(lǐ)和(hé)服(fú)務(wù)水(shuǐ)平，提(tí)升(shēng)學(xué)校(xiào)的(de)社会競争力和(hé)知名(míng)度。

根(gēn)据學(xué)校(xiào)不同(tóng)應(yìng)用(yòng)场(chǎng)景对(duì)所(suǒ)發(fà)布(bù)信(xìn)息的(de)不同(tóng)需求，校(xiào)園(yuán)系(xì)統包(bāo)含三(sān)套(tào)系(xì)統：即校(xiào)宣系(xì)統、班(bān)牌(pái)系(xì)統和(hé)班(bān)訊系(xì)統。这(zhè)三(sān)套(tào)系(xì)統既可(kě)以(yǐ)分(fēn)别獨立部(bù)署，也(yě)可(kě)以(yǐ)相互結合，根(gēn)据不同(tóng)學(xué)校(xiào)用(yòng)戶的(de)需求，可(kě)以(yǐ)實(shí)現(xiàn)三(sān)套(tào)系(xì)統之(zhī)間(jiān)的(de)自(zì)由(yóu)組合，形成(chéng)有(yǒu)針(zhēn)对(duì)性(xìng)的(de)完整的(de)校(xiào)園(yuán)信(xìn)息發(fà)布(bù)系(xì)統綜合解(jiě)決方(fāng)案(àn)。

一(yī)、校(xiào)宣系(xì)統

校(xiào)宣系(xì)統主(zhǔ)要(yào)用(yòng)于(yú)學(xué)校(xiào)文(wén)化(huà)的(de)宣傳，是(shì)學(xué)校(xiào)对(duì)外(wài)展(zhǎn)示校(xiào)園(yuán)信(xìn)息化(huà)建設的(de)統一(yī)發(fà)布(bù)平台(tái)。校(xiào)宣系(xì)統多(duō)應(yìng)用(yòng)于(yú)學(xué)校(xiào)教學(xué)樓、辦(bàn)公(gōng)樓、主(zhǔ)樓大(dà)廳、图书館(guǎn)、體(tǐ)育館(guǎn)、食堂、宿舍等公(gōng)共(gòng)场(chǎng)所(suǒ)。學(xué)校(xiào)管(guǎn)理(lǐ)者(zhě)可(kě)以(yǐ)通(tòng)过(guò)校(xiào)宣系(xì)統統一(yī)發(fà)布(bù)學(xué)校(xiào)信(xìn)息，諸如(rú)學(xué)校(xiào)介紹、學(xué)校(xiào)曆史風(fēng)貌、名(míng)人(rén)掌故、信(xìn)息公(gōng)告、領導莅臨歡迎辭、时(shí)事(shì)新聞、實(shí)时(shí)視頻直(zhí)播等各(gè)种多(duō)媒體(tǐ)信(xìn)息，讓来(lái)訪者(zhě)及(jí)师(shī)生(shēng)了(le)解(jiě)學(xué)校(xiào)綜合實(shí)力，理(lǐ)解(jiě)教學(xué)理(lǐ)念，傳承校(xiào)園(yuán)文(wén)化(huà)底蘊。 

校(xiào)宣系(xì)統不僅可(kě)以(yǐ)進(jìn)行单向的(de)信(xìn)息發(fà)布(bù)，還(huán)可(kě)以(yǐ)通(tòng)过(guò)触控技術(shù)實(shí)現(xiàn)交互體(tǐ)验。在无人(rén)触控的(de)情(qíng)況下(xià)展(zhǎn)示學(xué)校(xiào)發(fà)布(bù)的(de)信(xìn)息，屏幕触控可(kě)實(shí)現(xiàn)與(yǔ)其(qí)他(tā)系(xì)統的(de)切(qiè)換，如(rú)學(xué)校(xiào)网(wǎng)站、校(xiào)園(yuán)图书館(guǎn)网(wǎng)站、教學(xué)网(wǎng)站、电子閱報系(xì)統（可(kě)與(yǔ)學(xué)校(xiào)已有(yǒu)閱读系(xì)統对(duì)接）、教育資源庫链接等。系(xì)統通(tòng)过(guò)與(yǔ)触控技術(shù)的(de)結合，不僅讓學(xué)生(shēng)及(jí)时(shí)了(le)解(jiě)校(xiào)園(yuán)文(wén)化(huà)和(hé)資訊，同(tóng)时(shí)又激發(fà)學(xué)生(shēng)積极(jí)主(zhǔ)動(dòng)获取(qǔ)知識的(de)欲望，培養學(xué)生(shēng)主(zhǔ)動(dòng)學(xué)習的(de)習慣。这(zhè)种双(shuāng)向的(de)信(xìn)息交流也(yě)可(kě)为(wèi)来(lái)訪者(zhě)提(tí)供一(yī)个(gè)互動(dòng)的(de)窗口(kǒu)，更(gèng)多(duō)地(dì)了(le)解(jiě)學(xué)校(xiào)文(wén)化(huà)建設及(jí)辦(bàn)學(xué)理(lǐ)念。校(xiào)宣系(xì)統使校(xiào)園(yuán)文(wén)化(huà)傳遞更(gèng)加人(rén)性(xìng)化(huà)、立體(tǐ)化(huà)和(hé)多(duō)樣(yàng)化(huà)。

二、班(bān)牌(pái)系(xì)統

班(bān)牌(pái)系(xì)統是(shì)部(bù)署在學(xué)校(xiào)各(gè)个(gè)教室門(mén)口(kǒu)，提(tí)供給(gěi)每个(gè)班(bān)級师(shī)生(shēng)的(de)数字(zì)化(huà)展(zhǎn)示平台(tái)。它(tā)可(kě)以(yǐ)展(zhǎn)示諸如(rú)班(bān)級的(de)个(gè)性(xìng)徽标(biāo)、班(bān)級名(míng)稱、班(bān)級活動(dòng)視頻、活動(dòng)照片(piàn)、學(xué)生(shēng)優秀作(zuò)文(wén)、班(bān)級课程表(biǎo)、时(shí)鐘(zhōng)、天(tiān)气(qì)預報等班(bān)級文(wén)化(huà)信(xìn)息，學(xué)生(shēng)可(kě)以(yǐ)通(tòng)过(guò)触控的(de)方(fāng)式对(duì)班(bān)牌(pái)中(zhōng)的(de)内容進(jìn)行查閱浏覽。班(bān)牌(pái)系(xì)統的(de)建設可(kě)以(yǐ)提(tí)高(gāo)學(xué)生(shēng)对(duì)班(bān)級的(de)热(rè)爱(ài)，豐富學(xué)生(shēng)对(duì)班(bān)級建設的(de)想(xiǎng)法，是(shì)班(bān)級文(wén)化(huà)建設不可(kě)或(huò)缺的(de)部(bù)分(fēn)。数字(zì)班(bān)牌(pái)副本(běn)课程表(biǎo)展(zhǎn)示班(bān)級活動(dòng)。

班(bān)牌(pái)系(xì)統可(kě)以(yǐ)由(yóu)學(xué)校(xiào)信(xìn)息管(guǎn)理(lǐ)員統一(yī)發(fà)布(bù)緊急通(tòng)知消息，同(tóng)时(shí)還(huán)可(kě)給(gěi)每个(gè)班(bān)級老(lǎo)师(shī)或(huò)者(zhě)學(xué)生(shēng)分(fēn)發(fà)權限，由(yóu)各(gè)班(bān)級自(zì)行管(guǎn)理(lǐ)本(běn)班(bān)班(bān)牌(pái)内容。

三(sān)、班(bān)訊系(xì)統 

目前(qián)大(dà)部(bù)分(fēn)學(xué)校(xiào)已經(jīng)裝(zhuāng)備了(le)多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)系(xì)統，例如(rú)电子白(bái)闆或(huò)液晶书写(xiě)屏，这(zhè)些(xiē)多(duō)媒體(tǐ)設備在课間(jiān)是(shì)被(bèi)閑置的(de)。班(bān)訊系(xì)統是(shì)班(bān)級訊息發(fà)布(bù)和(hé)顯示的(de)平台(tái)，不僅可(kě)以(yǐ)充分(fēn)提(tí)高(gāo)學(xué)校(xiào)原有(yǒu)設備的(de)利用(yòng)率，而(ér)且(qiě)为(wèi)老(lǎo)师(shī)提(tí)供了(le)一(yī)个(gè)向各(gè)班(bān)學(xué)生(shēng)發(fà)布(bù)通(tòng)知的(de)最(zuì)快(kuài)捷和(hé)簡便的(de)通(tòng)道(dào)。多(duō)媒體(tǐ)設備通(tòng)过(guò)班(bān)訊系(xì)統的(de)管(guǎn)理(lǐ)，在课間(jiān)时(shí)可(kě)以(yǐ)自(zì)動(dòng)切(qiè)換到(dào)消息通(tòng)知界面(miàn)，可(kě)将本(běn)班(bān)各(gè)科任课教师(shī)發(fà)布(bù)的(de)文(wén)字(zì)通(tòng)知，以(yǐ)循环(huán)滾動(dòng)的(de)方(fāng)式在电子白(bái)闆上(shàng)顯示。任课教师(shī)可(kě)以(yǐ)通(tòng)过(guò)服(fú)務(wù)器後(hòu)台(tái)管(guǎn)理(lǐ)系(xì)統或(huò)手(shǒu)机短(duǎn)信(xìn)方(fāng)式，針(zhēn)对(duì)不同(tóng)的(de)班(bān)級發(fà)布(bù)不同(tóng)的(de)消息，例如(rú)放(fàng)假通(tòng)知、作(zuò)業布(bù)置、课程調換通(tòng)知、班(bān)級活動(dòng)提(tí)醒等。 

班(bān)訊系(xì)統還(huán)可(kě)以(yǐ)通(tòng)过(guò)网(wǎng)絡流媒體(tǐ)，增加相應(yìng)的(de)視頻采集設備及(jí)編码設備，可(kě)将校(xiào)长(cháng)講話(huà)、名(míng)师(shī)講座等實(shí)时(shí)信(xìn)息顯示在各(gè)个(gè)班(bān)級的(de)电子白(bái)闆（或(huò)交互平闆）上(shàng)。