数字(zì)化(huà)教學(xué)資源
数字(zì)化(huà)教學(xué)資源是(shì)指經(jīng)过(guò)数字(zì)化(huà)處(chù)理(lǐ),可(kě)以(yǐ)在多(duō)媒體(tǐ)計(jì)算机上(shàng)或(huò)网(wǎng)絡环(huán)境下(xià)運行的(de),可(kě)以(yǐ)實(shí)現(xiàn)共(gòng)享的(de)多(duō)媒體(tǐ)學(xué)習材料。它(tā)具有(yǒu)多(duō)樣(yàng)性(xìng)、共(gòng)享性(xìng)、擴展(zhǎn)性(xìng)、工具性(xìng)等特(tè)點(diǎn)。数字(zì)化(huà)教學(xué)資源涵蓋的(de)内容十(shí)分(fēn)廣泛,有(yǒu)多(duō)媒體(tǐ)课件(jiàn)庫、多(duō)媒體(tǐ)素材庫、視頻資源庫、网(wǎng)絡课程、数字(zì)化(huà)图书館(guǎn)、教师(shī)教學(xué)网(wǎng)站群(qún)、專業课程資源庫等多(duō)方(fāng)面(miàn)。
数字(zì)化(huà)教學(xué)資源的(de)特(tè)點(diǎn):
1. 获取(qǔ)的(de)便捷性(xìng)
利用(yòng)数字(zì)化(huà)教學(xué)資源的(de)學(xué)生(shēng)可(kě)以(yǐ)不受时(shí)空(kōng)和(hé)傳遞呈現(xiàn)方(fāng)式的(de)限制,通(tòng)过(guò)多(duō)种設備,使用(yòng)各(gè)种學(xué)習平台(tái)获得高(gāo)質(zhì)量(liàng)课程相關(guān)信(xìn)息,可(kě)以(yǐ)實(shí)現(xiàn)随意(yì)的(de)信(xìn)息的(de)傳送、接收(shōu)、共(gòng)享、組織和(hé)儲存。
2. 形式的(de)多(duō)樣(yàng)性(xìng)
数字(zì)化(huà)教學(xué)資源以(yǐ)电子数据的(de)形式表(biǎo)現(xiàn)信(xìn)息内容,其(qí)主(zhǔ)要(yào)的(de)媒體(tǐ)呈現(xiàn)形式有(yǒu)文(wén)本(běn)、图像、声音(yīn)、動(dòng)画(huà)、視頻等,极(jí)大(dà)地(dì)豐富了(le)信(xìn)息内容的(de)表(biǎo)現(xiàn)力。除此(cǐ)之(zhī)外(wài),其(qí)友好(hǎo)的(de)交互界面(miàn)、超文(wén)本(běn)結構极(jí)大(dà)地(dì)方(fāng)便了(le)學(xué)習者(zhě)的(de)學(xué)習,虛拟仿真(zhēn)的(de)應(yìng)用(yòng)也(yě)更(gèng)有(yǒu)助于(yú)學(xué)習者(zhě)对(duì)知識的(de)記(jì)憶與(yǔ)理(lǐ)解(jiě)。
3. 資源的(de)共(gòng)享性(xìng)
利用(yòng)电子读物(wù)或(huò)网(wǎng)絡课程實(shí)現(xiàn)的(de)資源共(gòng)享傳播面(miàn)要(yào)比普通(tòng)信(xìn)息資源共(gòng)享的(de)傳播面(miàn)大(dà)。
4.平台(tái)的(de)互動(dòng)性(xìng)
数字(zì)化(huà)教學(xué)資源與(yǔ)以(yǐ)往傳統的(de)教學(xué)資源相比較,其(qí)最(zuì)大(dà)的(de)優勢在于(yú)其(qí)互動(dòng)性(xìng),无論是(shì)通(tòng)过(guò)网(wǎng)絡媒介進(jìn)行的(de)學(xué)習方(fāng)式,還(huán)是(shì)通(tòng)过(guò)光(guāng)盤等進(jìn)行的(de)學(xué)習方(fāng)式,其(qí)双(shuāng)向交流的(de)方(fāng)式得到(dào)越来(lái)越多(duō)學(xué)習者(zhě)的(de)喜爱(ài),一(yī)方(fāng)面(miàn)學(xué)習者(zhě)可(kě)以(yǐ)通(tòng)过(guò)网(wǎng)絡上(shàng)的(de)交流工具,實(shí)現(xiàn)與(yǔ)老(lǎo)师(shī)或(huò)學(xué)生(shēng)之(zhī)間(jiān)的(de)交互;另(lìng)一(yī)方(fāng)面(miàn)學(xué)習者(zhě)還(huán)可(kě)以(yǐ)從學(xué)習软(ruǎn)件(jiàn)的(de)数据庫中(zhōng)尋求問(wèn)題(tí)的(de)答(dá)案(àn),同(tóng)时(shí)也(yě)可(kě)将软(ruǎn)件(jiàn)数据庫自(zì)行更(gèng)新。
5.内容的(de)擴展(zhǎn)性(xìng)
数字(zì)化(huà)教學(xué)資源的(de)擴展(zhǎn)性(xìng)主(zhǔ)要(yào)表(biǎo)現(xiàn)在以(yǐ)下(xià)两(liǎng)个(gè)方(fāng)面(miàn):可(kě)操作(zuò)性(xìng)和(hé)可(kě)再生(shēng)性(xìng)。
(1). 可(kě)操作(zuò)性(xìng):数字(zì)化(huà)學(xué)習过(guò)程,既把(bǎ)课程内容進(jìn)行数字(zì)化(huà)處(chù)理(lǐ),同(tóng)时(shí)又利用(yòng)共(gòng)享的(de)数字(zì)化(huà)資源融合在课程教學(xué)过(guò)程中(zhōng),这(zhè)些(xiē)数字(zì)化(huà)學(xué)習内容能(néng)够被(bèi)評價、被(bèi)修改和(hé)再生(shēng)産,它(tā)允許學(xué)生(shēng)和(hé)教师(shī)用(yòng)多(duō)种先(xiān)進(jìn)的(de)数字(zì)信(xìn)息處(chù)理(lǐ)方(fāng)式对(duì)它(tā)進(jìn)行運用(yòng)和(hé)再創造。
(2). 可(kě)再生(shēng)性(xìng):經(jīng)数字(zì)化(huà)處(chù)理(lǐ)的(de)课程學(xué)習内容能(néng)够激發(fà)學(xué)生(shēng)主(zhǔ)動(dòng)地(dì)参與(yǔ)到(dào)學(xué)習过(guò)程中(zhōng),學(xué)生(shēng)不再是(shì)被(bèi)動(dòng)地(dì)接受信(xìn)息,而(ér)是(shì)采用(yòng)新穎熟練的(de)数字(zì)化(huà)加工方(fāng)法,進(jìn)行知識的(de)整合、再創造並(bìng)作(zuò)为(wèi)學(xué)習者(zhě)的(de)學(xué)習成(chéng)果(guǒ)。数字(zì)化(huà)學(xué)習的(de)可(kě)再生(shēng)性(xìng),不僅能(néng)很好(hǎo)地(dì)激發(fà)學(xué)生(shēng)的(de)創造力,而(ér)且(qiě)能(néng)为(wèi)學(xué)生(shēng)創造力的(de)發(fà)挥提(tí)供更(gèng)大(dà)的(de)可(kě)能(néng)。
